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单脚蹬地翻身上(以身体横轴为中心的翻转运动)教案高一上学期体育与健康人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
单脚蹬地翻身上(以身体横轴为中心的翻转运动)教案高一上学期体育与健康人教版
教材分析
本节课选自高一上学期体育与健康人教版,以“单脚蹬地翻身上”为主题,围绕身体横轴为中心的翻转运动展开。该内容是体操基本技能的重要组成部分,旨在培养学生身体协调性、灵活性和平衡感。通过本节课的学习,学生能够掌握单脚蹬地翻身的动作要领,提高自我保护意识,增强动作的流畅性和美感,为后续学习更复杂的体操动作打下坚实基础。同时,课程注重与实际生活的结合,引导学生将所学技能应用于日常锻炼和生活中,提升身体素质。
核心素养目标
本节课旨在提升学生体育学科核心素养,主要包括:发展学生的运动能力,培养健康行为与体育品德。通过单脚蹬地翻身上的动作练习,学生将提高身体控制力、空间定位感和动态平衡能力,培养勇于挑战、自信坚毅的运动精神。同时,强调动作过程中的自我保护意识,引导学生形成安全运动的良好习惯,促进身心健康和谐发展,体现体育学科在培育全面发展人才中的重要作用。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的体操动作知识,如滚翻、倒立等,以及相关的保护与自我保护方法。他们对体操动作有一定的理解和实践基础,能够完成一些简单的身体翻转动作。
2.高一学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇,具有一定的好动性和探索精神。他们在学习能力上逐渐成熟,具备一定的自主学习与合作学习能力。在风格上,有的学生偏于实践操作,有的则可能更善于观察分析。
3.在学习单脚蹬地翻身上动作时,学生可能遇到的困难和挑战包括:动作协调性不足,翻转时身体控制力差,平衡感不强等。此外,部分学生可能存在恐惧心理,对高空翻转动作有顾虑,需要教师给予更多的鼓励和心理支持。还有一些学生可能忽视动作细节,导致技术动作不规范,需要教师细致指导。
教学资源准备
1.教材:提前确保每位学生都备有体育与健康人教版教材,便于学生预习和回顾课程内容。
2.辅助材料:准备与单脚蹬地翻身上动作相关的教学视频,以及分解动作的图表,帮助学生更直观地理解和学习技术要领。
3.实验器材:本节课无需特殊实验器材,但需确保体操场地安全,配备必要的护具和垫子,以保障学生练习时的安全。
4.教室布置:将体操场地划分为练习区域和观察区,便于学生分组练习和相互观摩学习。同时,设置安全提示标志,强化学生的安全意识。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示优秀运动员的单脚蹬地翻身动作视频,激发学生对本节课的学习兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的体操基本动作,如滚翻、倒立等,为新课的学习做好知识准备。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细讲解单脚蹬地翻身上的技术要领,包括起跑、蹬地、翻转、落地等动作步骤。
-举例说明:通过慢动作回放和现场示范,让学生直观地理解动作细节。
-互动探究:分组讨论,让学生互相交流对动作的理解,探讨如何提高动作的流畅性和稳定性。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:学生分组进行单脚蹬地翻身上动作的练习,注意安全指导和动作纠正。
-教师指导:教师巡回指导,针对学生个体的错误动作进行纠正,给予鼓励和反馈,帮助学生改进技术。
知识点梳理
本节课的核心知识点包括:
1.单脚蹬地翻身上动作的基本概念与分类:
-单脚蹬地翻身:以身体横轴为中心,通过单脚发力实现的翻转动作。
-动作分类:前翻、后翻、侧翻等。
2.单脚蹬地翻身上动作的技术要领:
-起跑:身体协调,步伐稳定,积累足够的前冲力。
-蹬地:单脚用力,身体重心迅速上提,启动翻转。
-翻转:以身体横轴为中心,保持身体紧凑,头部引领,完成翻转。
-落地:保持平衡,双腿弯曲,缓解落地冲击。
3.单脚蹬地翻身上动作的安全保护:
-练习前做好热身运动,降低运动损伤风险。
-注意练习场地的安全,避免碰撞和滑倒。
-掌握正确的动作要领,避免因错误动作导致的伤害。
-配备必要的护具,如护腕、护膝等。
4.单脚蹬地翻身上动作的练习方法:
-分步骤练习:先练习起跑、蹬地等单一动作,再逐步组合。
-观察与模仿:观察教师或优秀学生的示范,模仿并改进自己的动作。
-慢动作练习:通过慢动作练习,体会并掌握动作细节。
-小组合作:小组内互相指导、纠正,共同提高。
5.单脚蹬地翻身上动作在生活中的应用:
-增强身体素质,提高身体协调性和灵活性。
-丰富日常锻炼方式,提高运动兴趣。
-提升自我保护能力,预防意外伤害。
板书设计
①重点知识点:
-单脚蹬地翻身上动作概念与分类
-技术要领:起跑、蹬地、翻转、落地
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