实验活动2 水的组成及变化的探究【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】.docx

实验活动2水的组成及变化的探究【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】

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教学内容

教材章节：《2024人教新版九年级化学》第三章第一节“水的组成及变化”。

内容列举：

1.水的化学式H?O，水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

2.水的三种状态：固态、液态、气态。

3.水的物理性质：无色、无味、无臭，密度为1g/cm3，沸点为100°C，凝固点为0°C。

4.水的化学性质：稳定性、可燃性、还原性。

5.水的电解实验：通过电解水实验，观察水分解为氢气和氧气的过程。

6.水的净化：了解水的净化方法和原理，如沉淀、过滤、蒸馏等。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过水的电解实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，激发学生的科学探究兴趣，培养创新思维。

2.实践意识与问题解决：理解水的组成及变化，能够联系实际生活中的水处理问题，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.科学态度与社会责任：培养学生严谨的科学态度，通过了解水资源的保护与合理利用，增强学生的环保意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①水的化学式和组成，让学生理解水分子由氢原子和氧原子构成。

②水的三种状态及其转化，包括固态、液态、气态的物理特性及其变化过程。

③水的电解实验，掌握实验操作步骤、观察到的现象以及实验结论。

2.教学难点

①水的电解过程中氢气和氧气的体积比，需要学生通过实验观察和计算来理解。

②水的净化方法及其原理，如何将水中的杂质去除，以及不同净化方法的应用场景和效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，首先讲解水的组成及变化的理论知识，然后通过演示实验加强直观感受。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨水在不同状态下的物理化学性质，以及水的电解实验现象。

3.利用多媒体教学，展示水的净化过程动画，增强学生对水净化原理的理解。

4.通过角色扮演游戏，模拟水分子在不同状态下的行为，促进学生互动和深入理解水分子的特性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道我们日常生活中最常见的是什么物质吗？”引导学生回答“水”。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学基本概念，如原子、分子等，为学习水的组成打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍水的化学式H?O，解释水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，并展示水的三种状态。

-举例说明：通过展示冰、水和水蒸气的图片，说明水在不同温度下的状态变化。

-互动探究：进行水的电解实验，让学生观察实验现象，并记录产生的气体。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行水的净化实验，使用沉淀、过滤、蒸馏等方法净化含有杂质的水。

-教师指导：在学生进行实验时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性。

4.小结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调水分子组成、状态变化及电解实验的重要性。

-提问学生，检查对本节课知识的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成关于水的组成及变化的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生观察生活中水的状态变化，并记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水的净化方法和技术：介绍常见的净水技术，如反渗透、活性炭吸附、紫外线消毒等。

-水的循环和分布：解释水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等，以及地球上水的分布情况。

-水的化学性质：探讨水在不同条件下的化学反应，如水的电离、水解等。

-水的资源与保护：介绍水资源的现状，包括淡水资源分布、水污染问题及水资源保护措施。

-水的利用技术：探讨水在农业、工业、生活中的应用技术，如滴灌技术、水处理技术等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍或文章，了解水资源的科学知识，如《水的秘密》、《水资源保护与利用》等。

-建议学生参与社会实践活动，如参观水处理厂、环保志愿者活动，增强对水资源的直观认识。

-引导学生关注水资源的新闻报道，了解国内外水污染事件及治理措施，提高环保意识。

-建议学生进行小规模的水质检测实验，使用简单的实验器材检测家中的水质，了解水质指标。

-提供有关水的化学性质和反应的拓展阅读材料，如《化学与生活》中的相关章节，加深学生对水化学的理解。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，如“水资源保护创意大赛”、“中学生化学创新实验竞赛”等，激发学生的创新思维。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台、科普网站，观看关于水的科普视频，如水的电解实验、水循环动画等，增强学习兴趣。

板书设计

1.水的组成及化学式

①水的化学式：H?O

②水分子组成：两个氢原子和一个氧原子

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