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Unit1sectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1sectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容

Unit1SectionA(2a-2e)教学设计，2024-2025学年人教版英语七年级上册。本节课主要围绕“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等日常问候语及个人信息介绍展开。具体内容包括：

1.2a部分：学习问候语“Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”，了解在不同时间段如何礼貌地问候他人。

2.2b部分：学习个人信息介绍，如姓名、年龄、国籍等。

3.2c部分：通过听力练习，巩固所学问候语和个人信息介绍。

4.2d部分：口语练习，让学生在实际情景中运用所学知识进行对话。

5.2e部分：阅读理解练习，提高学生的阅读能力，同时巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用问候语及介绍个人信息的语言表达能力，提高学生的听说读写技能。

2.文化意识：通过学习日常问候语和介绍个人信息的表达方式，增强学生对中外文化差异的认识，培养跨文化交际能力。

3.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，通过合作、探究等学习方式，提高学生的自主学习能力。

4.思维品质：训练学生通过观察、分析、归纳等方法，培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语字母和简单词汇。

-学生能够进行基本的英语自我介绍，如说出自己的名字。

-学生对日常交际用语有一定的了解，能够进行简单的问候。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于新语言的接触和学习通常表现出较高的兴趣。

-学生的英语基础参差不齐，但大多数学生对英语学习有积极的态度。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢游戏和小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对英语发音和语调感到困难，需要额外的指导和练习。

-学生可能会混淆不同时间段的问候语，需要通过实际情景练习来加强记忆。

-在进行个人信息介绍时，学生可能会因为词汇量有限而表达不流畅，需要通过词汇学习和口语练习来提高。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，以学生为中心，鼓励学生主动参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的问候和自我介绍；利用小组讨论，让学生共同创作小对话，增强口语表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放英语听力材料，增强学生的听力理解；使用PPT展示重点句型和词汇，提高教学效率。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartUnit1,SectionA.Letsbeginwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyouusuallysaywhenyoumeetsomeoneinthemorning,afternoon,orevening?(引导学生回顾已知的问候语)

-Verygood!Now,letsseehowwecanusethesegreetingsindifferentsituations.(引出本节课的主题)

2.学习新内容

-First,letslookat2a.Herearesomepictures.Canyouguesswhatpeoplearesayingineachpicture?(展示图片，让学生猜测对话内容)

-Now,letslistentotherecordingandcheckyouranswers.(播放录音，核对答案)

-Okay,nowweknowthecorrectgreetings.Letsmoveonto2b.Here,wehavesomesentencesaboutintroducingourselves.Readthemtogetherwithme.(带领学生学习2b部分的自我介绍句子)

-Now,letspractice.Illsayasentence,