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《小学生课外阅读有效性研究》研究报告
一、课题背景及界定
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是
补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”但如何让学生
在有限学习时间内，获取更多的知识信息，仅靠有限的课堂教学是不
能奏效的，必须寻求更广阔的教育途径。而课外阅读却是语文教学的
有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语
文教学质量和效益的有效途径。《课程语文标准》明确指出要培养学
生“广泛阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，
好读书，读好书，读整本的书”。并明确规
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