人教B版（2019）必修第四册11.1.4 棱锥与棱台 教学设计.docxVIP

人教B版（2019）必修第四册11.1.4棱锥与棱台教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“人教B版（2019）必修第四册11.1.4棱锥与棱台教学设计”主要围绕棱锥与棱台的定义、性质以及相关计算进行。本节课内容紧密联系实际生活中的几何体，帮助学生建立空间观念，发展学生的几何直观能力。教材通过丰富的例题和练习，引导学生掌握棱锥与棱台的有关知识，为后续学习空间几何奠定基础。

核心素养目标

1.空间观念：通过观察和分析棱锥与棱台的几何特征，培养学生的空间想象能力。

2.逻辑思维：运用数学语言描述棱锥与棱台的性质，发展学生的逻辑推理能力。

3.数学运算：通过解决有关棱锥与棱台的数学问题，提高学生的数学运算能力。

4.数学应用：联系实际生活，培养学生运用棱锥与棱台知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握棱锥与棱台的定义、性质以及计算方法。

难点：1.理解棱锥与棱台的空间结构及其相互关系。

2.运用棱锥与棱台的几何性质解决具体问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实物模型和动态演示，帮助学生直观理解棱锥与棱台的结构特点，强化空间想象力。

2.通过例题讲解和练习，让学生熟练掌握棱锥与棱台的几何性质，培养逻辑推理能力。

3.采用分组讨论和合作学习的方式，让学生在交流中加深对棱锥与棱台性质的理解。

4.设计针对性练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、实物投影仪

-软件资源：几何画板、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台提供的数学教学视频、互动学习资源

-教学手段：小组讨论、课堂提问、实物模型展示、练习题训练

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的棱锥与棱台形状的物品，如金字塔模型、路灯灯罩等，引导学生观察并思考这些物品的几何特征，从而引出本节课的主题——棱锥与棱台。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解棱锥的定义、分类及基本性质，通过实物模型和PPT展示，让学生直观理解棱锥的几何特征。

-分析棱台的形成、定义及基本性质，通过动态演示软件展示棱台的形成过程，帮助学生建立空间概念。

-介绍棱锥与棱台的体积计算方法，通过例题演示如何运用公式计算棱锥与棱台的体积。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生通过几何画板软件绘制不同类型的棱锥与棱台，观察其几何特征。

-提供几个涉及棱锥与棱台计算的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。

-安排学生使用实物模型，进行棱锥与棱台的体积测量活动，验证计算结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生讨论棱锥与棱台在实际生活中的应用，举例回答如建筑设计、工程结构等领域的应用。

-讨论如何通过棱锥与棱台的几何性质来解决实际问题，例如在工程设计中如何利用这些性质进行计算和优化。

-分析在解决棱锥与棱台相关问题时可能遇到的困难，以及如何克服这些困难，例如空间想象能力的培养。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的棱锥与棱台的定义、性质及体积计算方法，强调重点和难点内容，如棱锥与棱台的分类、几何特征以及在实际问题中的应用。通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况，确保学生对本节课的知识点有清晰的认识和理解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍与棱锥和棱台相关的其他几何体，如棱柱、圆柱和圆锥，以及它们之间的联系和区别。

-数学史知识：介绍棱锥和棱台在数学发展史上的重要作用，例如古代建筑中的金字塔结构。

-实际应用案例：收集和分析棱锥和棱台在实际生活中的应用案例，如建筑设计、力学结构分析等。

-空间几何软件：介绍可以用于绘制和操作棱锥和棱台的三维建模软件，如Blender、SketchUp等。

-数学竞赛题目：整理一些涉及棱锥和棱台的数学竞赛题目，供学有余力的学生挑战。

-研究论文阅读：推荐一些与棱锥和棱台相关的数学研究论文，帮助学生了解该领域的最新研究动态。

2.拓展建议：

-让学生自主搜索并收集不同类型的棱锥和棱台的图片，要求学生分析其几何特征，并在课堂上进行分享。

-鼓励学生利用课余时间阅读数学历史书籍或文章，了解棱锥和棱台在数学史上的地位，撰写简短的读后感。

-建议学生使用三维建模软件，尝试创建并操作棱锥和棱台模型，加深对空间几何体的理解。

-安排学生在课外时间完成一些与棱锥和棱台相关的数学竞赛题目，鼓励学生之间相互讨论解答方法。

-指导有兴趣的学生阅读推荐的研究论文，帮助学生了解棱锥和棱台在现代数学研究中