4.1人的认识从何而来 课件-高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

4.1人的认识从何而来

;学习任务;中国诗词中的“月”;2024年3月20日，探月工程四期鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭在中国文昌航天发射场成功发射升空;主体：人类特有，动物没有认识;(2)认识的分类：感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。;理性认识;二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系

(感性认识有待于上升到理性认识，理性认识依赖于感性认识)

;实践是人们改造客观世界的物质性活动。;实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动;（2）实践的基本形式;（3）实践的特点;;③实践具有社会历史性;问鼎苍穹知行合一;在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。;

1.为什么要开启“探月之旅”？

2.是什么推动了“九天揽月”梦想成真？;2.实践是认识发展的动力;“鹊桥二号”阵列中性原子成像仪是我国自主研制的、国际首台高时-空分辨的磁层能量中性原子二维编码成像探测载荷。它通过飞行时间测量结合二维编码成像探测技术，实现磁层能量中性原子种类、能量及方向分布成像探测，以实现地球磁尾、环电流的高时空分辨全景成像，为研究地球磁暴过程、亚暴注入触发机制、磁尾能量转化机制等提供观测数据支持。在未来8年的在轨工作中，有望取得新的观测证据，并为自主的原创成果产出提供新的支撑。

有人质疑“这些新技术真的能发挥预期的作用吗？”你会怎样答复他？并阐释你的理由。;3.实践是检验认识的真理性唯一标准;我们为什么要投入大量资金开展这些科学探测？;4.实践是认识的目的;实践是认识的基础;【原理】（1）实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。（2）认识对实践有反作用，正确的认识起促进作用；错误的认识起阻碍作用。

;探索认识的奥秘;迁移训练;迁移训练;迁移训练;近五年来,“长征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等字眼频频出现于公众视野，见证了中国航天一次次的跨越，也不断标注着中国太空探索的新高度,中国航天工程在飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果又为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。;参考答案：

（1）实践是认识的基础、来源。飞向太空的一次次实践中，探索出一套符合我国国情的科技工程管理模式和方法；

（2）实践是认识的动力。中国航天工程突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；

（3）实践是检验认识真理性的唯一标准。中国航天工程证明了我国载人航天工程的计划、程序、步骤等举措是科学的；

（4）实践是认识的最终目的。中国航天事业所取得的这些丰硕成果为探月工程和深空探测提供了可持续发展的动力。;

冬夜读书示子聿

（宋）陆游

古人学问无遗力，

少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，

绝知此事要躬行。