水平二《武术基本动作》 说课（教案）五年级体育.docx

水平二《武术基本动作》说课（教案）五年级体育

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以五年级学生的身体发展和兴趣为出发点，结合教材《武术基本动作》的内容，设计了一套适合学生年龄特点和身心发展的教学方案。通过生动有趣的示范和讲解，让学生掌握武术的基本动作，培养他们的武术兴趣，提高体育素养。课程分为基本动作学习、动作组合练习、实战应用三个环节，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和参与性。

核心素养目标

1.培养学生坚韧不拔的意志品质，通过武术基本动作的学习，锻炼学生克服困难、持之以恒的精神。

2.提升学生的身体协调性和灵活性，通过武术动作的练习，增强学生的身体素质和运动能力。

3.增进学生对传统文化的了解和认同，通过武术文化的渗透，激发学生的民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握武术基本动作的标准要领。

2.动作连贯性、协调性的培养。

难点：

1.学生对武术动作细节的理解和执行。

2.动作与动作之间的流畅过渡。

解决办法：

1.通过分步骤教学，先讲解每个动作的标准要领，再示范，让学生跟随练习，逐步掌握。

2.设置小组合作练习，让学生在互动中相互观察、纠正，提高动作的准确性。

3.对难点动作进行分解教学，重点讲解和练习关键部分，逐步突破。

4.采用游戏化教学，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高动作连贯性和协调性。

5.定期进行动作展示和评价，让学生在展示中找到不足，及时改正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《武术基本动作》教材。

2.辅助材料：准备武术动作示范视频，以及相关动作的分解图解。

3.实验器材：准备足够数量的武术训练垫，以及用于保护学生安全的护具。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生练习区，并确保空间宽敞，安全无障碍。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对武术基本动作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道武术吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些武术动作的图片或视频片段，让学生初步感受武术的魅力和特点。

简短介绍武术的基本概念、起源和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.武术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解武术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解武术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍武术的五个基本动作（拳、掌、勾、踢、躲闪）以及它们的动作要领，使用图解帮助学生理解。

3.武术基本动作案例分析（20分钟）

目标：通过具体动作案例，让学生深入了解武术的基本动作特性和重要性。

过程：

选择几个典型的武术基本动作案例进行分析。

详细介绍每个案例的动作要领、练习方法和技巧，让学生全面了解武术动作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动作在实战中的应用，以及如何通过练习提高自己的武术技能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个武术基本动作进行深入讨论。

小组内讨论该动作的练习难点、改进方法以及如何结合其他动作进行组合练习。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对武术基本动作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动作的练习方法、改进技巧及组合动作的演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调武术基本动作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的武术基本动作，包括动作要领、练习方法和组合动作。

强调武术在强身健体、自卫防身以及传承文化中的价值和作用，鼓励学生课后继续练习和探索。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置学生课后练习本节课学习的武术基本动作，并记录练习过程中的心得体会。

要求学生在下一节课前提交一份关于武术基本动作的练习报告，分享自己的练习成果和感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握武术基本动作：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握教材中所提到的五个基本动作，包括拳、掌、勾、踢、躲闪。动作规范、有力，能够在实践中正确运用。

2.提高身体协调性：学生在练习武术基本动作的过程中，身体协调性得到了很大的提高。动作的连贯性、灵活性和稳定性都有了明显的改善。

3.增强身体素质：武术动作的练习有助于锻炼学生的身体素质，提高力量、速度、耐力等各方面的能力。学生在练习过程中，身体素质得到了全面提升。

4.培养良好的意志品质：学习武术需要持之以恒的精神，学生在练习过程中，培养了坚韧不拔