【双减背景下】：单元统整教学作业设计小学语文五年级上册第三单作业设计优秀案例 .pdf

【双减〃背景下】单元统整教学作业设

计

五年级上册第三单元作业设计

作业目标

1.了解所学民间故事的基础知识，梳理民间故事的主

要内容。

2.能总结创造性复述故事的基本方法，用学到的方法

创造性地复述故事。

3.通过对比阅读，初步感知民间故事的相同之处，激

发学生对民间故事的阅读兴趣。

4.搜集民间故事相关的诗词，尝试选择性作业，感受

民间故事不同的表达形式，了解本地相关的民间故事。

5.经过综合化的习，培养善于思考，主动探究，交

流合作的能力。

作业内容

环节一：小试牛刀

1.以下句子选自同学们的发言稿，在正式开幕前快帮

他们校对一下吧！下列哪个读音存在问题呢

()

A.牛郎觉得那辆车并不稀罕(hdn),只是幸亏那头老

牛归了他。

B.织女趁着王母娘娘喝醉，和仙女们去凡间游玩，却不

小心落(la)在了最后。

C.海力布听闻大山要崩(ben)塌的消息后，急忙跑回

家劝大家搬走。

D.村民们都不相信有座山将飞落到灵隐寺前的村庄，济

公拗(niCi)不过大家，只好背起新娘子往外跑。

2.小赵学了《牛郎织女》之后深受感动，她发现这个

故事还影响了古往今来无数文人墨客，他们提笔写下了相关

诗词，于是特别想要和大家分享，下列诗词中不合适的是

()

A.纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

B.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

C.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

D.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

3.来为我们的活动设计一张纪念书签吧！下列不适合

作为插图的是()

A.

4.为了在创编故事环节拔得头筹，小李同学打算丰富

自己的词汇量，你可以帮帮他，准备一些意思相近的词语

吗？

①在当天半夜，只听到一声震天动地的巨响.大山崩塌

了。()

②爷爷就像一条勤勤恳恳的老黄牛,每天辛苦工作着。

()

③看着在田野里无拘无束地奔跑着的男孩.他的眼睛了

充满了羡慕。()

④牛郎从小就父母双亡，哥哥嫂嫂又苛待他，只能和那

头老牛相依为命。()

环节二：欢乐剧场

从小到大你一定听说过不少民间故事了，讲故事对你来

说肯定不在话下，那就快来“欢乐剧场，尽情和同学们分

享你觉得有趣的民间故事。

5.小明同学打算参加讲故事活动，请你给他推荐课内外

了解过的民间故事。用学过的方法简要介绍故事，让他选一

选。

民■故事推存Kt

故事题目《牛郎织女》

讲述r牛郎和织女住______帮助卜他们结为

夫娑.过着美满的生活.被_________阻隔,成了

推荐理由天河边上的________________的故1R,发现了牛郎

和织女____________品格.反映了占代劳动人

民________________________.

民间故事推荐K・2

故事■目

推荐理由

小ttis推荐故事的时候讲清楚故

事人物、情节能让大家更了解故事。

6.大家都准备了有意思的民间故事，可是怎么才能让

自己讲的故事脱颖而出呢？下列哪些方法