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简答简述題（教学法）

教学措施制约着学生哪些方面的发展：1教学措施影响学生的精神面貌，制约学生

个性心理的发展2教学措施影响学生的学习措施，制约学生智力的发展3教学措施影响学生的学习承担，制约学生身体的发展

中小学教学措施的特点是什么：1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性

简要回答选择教学措施的根据：1根据教学的详细目的与任务2根据教材内容和学

习性质、特点3根据学生的实际状况4根据教学原则5根据教师的素质条件6根据教学目的7根据学校的实际状况8根据教学实践和效率的规定

简要回答教学措施发展的基本趋势：1由以教為中心逐渐转移到以学位中心2教学

措施由单一化发展到多样化3多种教学措施从彼此孤立发展到互相結合

布鲁纳构造課程和发展教学理论的基本主张是什么？

：1学习的过程包括“三种

几乎同步发生的过程”。2认

為学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本构造。

教学增进学生智力的发展。

注意对小朋友的初期教育。

注意学生的内部动机。7

强调发現学习的措施。

简述启发式教学的課堂构造模式。：一堂设计完毕的启发式教学課应当包括持续的

四个阶段：第一阶段：温故导新，提出问題第二阶段：讨论分析，阅读探究。第三阶段：交流比较，总結概括。第四阶段：练习巩固，反馈强化。

简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理

论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则

简述罗杰斯以学生為中心的教学观：1“以学生為中心”的培养目的2“以学生為中

心”的教学目的3建立新型师生关系4“以学生為中心”的教学过程观

简答教学模式的功能1构造

功能2解释功能3启发功能

4推断功能

选择和运用教学模式应注意的问題是什么？1综合性2发展性3递补性

简要回答构建教学模式应遵照的基本原则。1创新的原则2满足学生心理需要原则

全程参与全员参与的原则

突出学生主体原则5开放的原则6实践探究原则

简要回答“尝试回授—反馈调整”教学模式的教学程序1诱导——启发诱导，创设

问題情境2尝试——探究知识的尝试3归纳——归纳結论，纳入知识系统4变式—

—变式练习的尝试5回授—

—回授尝试效果，组织质疑和讲解6调整——单元教学成果的回授调整

简要回答暗示教学模式的教学方略。1创设优雅的教学外部环境2学前动员3采用

多种暗示手段

中小学教学的基本措施有哪些？1以語言传递信息為主的教学措施2以直观感知為

主的教学措施3以实际训练為主的教学措施

中小学学习的基本措施有哪些？1读书学习法2讨论学习法3调研学习法4实践学

习法5循环学习法

运用读书指导法的规定有哪些？1读书要明确目的2读书要学会使用工具书3读书

要动脑筋4读书要不耻下问5读书要学用一致5读书要有发明

学习措施指导内容包括哪些方面1创设学习条件的措施指导（创设良好的学习环境、

创设良好的学习条件、进行体育锻炼）2心理调整的措施指导3掌握知识的措施指导4学习各环节的措施指导5学习各详细学科的措施指导

概要阐明合作学习的基本理念1互动观2目的观3师生观4形式观5情境观

指导学生提高上課效率包括哪些方面1課前准备（用品、知识、体力、心理）2专心

听3仔细看4善于想5勇于问6勤于解7重点记

简要回答教学技能的特点1

教学技能具有目的指向性2

教学技能的形式是以知识经验為基础3教学技能是学习与训练的成果4教学技能具有可操作性

备課包括哪些内容？备課的

内容包括做好三项工作，写

出三种计划:三项工作既钻研教材、理解学生、考虑教法。三种计划既学期或年教学进度计划、单元教学计划、課時计划。

钻研課程原则应当包括哪些内容？1通过整个課程原则，保证課程原则的学科体系2

理解有关的課程原则，理解各学科之间的横向联络3精度課程原则的每一部分。

编写教案应注意的问題是什么？1教学目的要写得详细明确，切忌空洞抽象。2有

发明性，既根据教科书。3要反复检查和修改教案。

运用提问技能应遵照哪些原则？1目的性原则2启发性原则3明确性原则4合适性

原则5多样性原则6普遍性原则

在理答教学过程中，教师运用哪些措施进行提醒？1在实际的教学中，教师可以通

过提供或缩小学生的思索范围2引出部分答案3提供与问題答案有关的旧知识4指明思索问題的方向5把一种较大的问題分解成几种较小的问題6从难度较大