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七年级上学期心理健康教学计划（通用4篇）

七年级上学期心理健康教学计划篇1

1、认真上好心理健康教育课

根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。

针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因

此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习

时保持的学习兴趣。

在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，

通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调

动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气

氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知

识，促进自身心理的健康发展。

2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。

(1)加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询工作，让学

生形成一种主动来访的意识。

(2)充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康

服务。心理咨询室、宣泄室的开放做到定时定人，并做好记录。

(3)认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进行随访。

3、利用板报、广播等平台宣传一些心理常识，营造心理健康教育

的有利氛围。

4、进行相关心理测量，完善学生心理档案。

(二)加强学习，提高自身素质

(1)学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌

握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作实践中运用心

理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

(2)加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康咨询方案，

关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行

的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。

(三)加强与班主任的联系，把个别学生的心理信息及时反馈给班主

任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教育

知识。

(四)努力做好各种迎检工作，完成好医保等各种辅助性工作，促进

我校健康教育及心理健康教育工作的发展。

七年级上学期心理健康教学计划篇2

一、指导思想

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面

向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极

的认识，使心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不

同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学

生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健

康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;

尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅

导与学生的主动参与相结合;助人与自助相结合。

二、教学目标

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、

向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自

我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格

和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科

学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心

理健康水平，增强自我教育能力。帮助学生树立在出现心理行为问题

时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，

减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新

精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、教材分析

帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，

发展其学习能力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会

克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲

动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进

行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能

力。

四、学情分析

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教

育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中

小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、

社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他

们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各

种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学

生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。