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北京版数学八年级上册《等腰三角形的判定》教学设计

一.教材分析

《等腰三角形的判定》是北京版数学八年级上册第三章三角形“”的内容。本节

课主要让学生掌握等腰三角形的性质，并学会运用这些性质判定一个三角形是否为

等腰三角形。学生通过学习本节课，为后续学习三角形的全等、相似等知识打下基

础。

二.学情分析

学生在七年级已经学习了三角形的性质，对三角形有了一定的认识。但他们对

等腰三角形的性质和判定方法还不够了解。此外，学生对图形的观察和操作能力有

待提高，因此需要在教学过程中加强实践操作和小组合作。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握等腰三角形的性质，学会判定一个三角形是否为等

腰三角形。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的空间想象能

力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索、合

作的精神。

四.教学重难点

1.重点：等腰三角形的性质及判定方法。

2.难点：如何运用等腰三角形的性质判定一个三角形是否为等腰三角形。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例引入等腰三角形，激发学生的兴趣。

2.启发式教学法：引导学生发现等腰三角形的性质，培养学生独立思考

的能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、操作，提高学生的合作能力。

4.归纳总结法：引导学生总结等腰三角形的性质和判定方法。

六.教学准备

1.教学PPT：制作包含图片、动画等多媒体素材的PPT，直观展示等腰

三角形的性质和判定方法。

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2.实物模型：准备一些等腰三角形模型，用于让学生直观感知。

3.练习题：准备一些有关等腰三角形的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活实例引入等腰三角形，如：金字塔、剪刀等，让学生感受等

腰三角形在生活中的应用。提问：这些图形有什么共同特点？引发学生思考，

引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

通过PPT展示等腰三角形的定义和性质，让学生直观感知。同时，

展示一些非等腰三角形的图形，让学生对比区分。

3.操练（10分钟）

让学生分组操作，每组用准备好的实物模型拼出一个等腰三角形。在

操作过程中，引导学生发现等腰三角形的性质，如：两底角相等、底边相等等。

4.巩固（10分钟）

让学生回答以下问题：

1.等腰三角形的性质有哪些？

2.如何判定一个三角形是否为等腰三角形？

3.等腰三角形与其他三角形有什么区别？

5.拓展（10分钟）

让学生思考：等腰三角形还有哪些未知的性质？如何进一步探究？引

导学生进行深入研究，提高他们的探究能力。

6.小结（5分钟