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2024年
教学内容
《国家机构有哪些》教学设计
课时
教学目标
1.学生能够准确说出国家机构的定义和分类,明确中央国家机关和地方国家机关的区别及各自的职权范围。
2.理解人民代表大会制度的内涵,掌握人民通过选举产生人大代表,组成人民代表大会行使国家权力的过程。
3.了解“一府一委两院”的产生及与人民代表大会的关系,认识到国家机关及工作人员为人民服务的本质。
4.通过阅读宪法原文,学生能够准确指出不同国家机关的职权依据,树立法治意识。
教学重难点
(一)教学重点
1.人民代表大会制度的内涵及运行机制。
2.不同国家机关的职权范围及相互关系。
(二)教学难点
1.理解国家机关为人民服务的本质,培养学生的公民责任感。
2.引导学生树立法治意识,明确宪法在国家机构运行中的最高法律地位。
教学方法
(一)讲授法
(二)案例分析法
(三)小组讨论法
(四)角色扮演法
教学过程
一、导入新课
展示一组国家重大活动的图片,如国庆阅兵、两会召开等。
引导语:“同学们,当我们看到这些震撼人心的国家重大活动场景时,有没有想过在这些盛大活动的背后,都有哪些国家机构在默默发挥着作用呢?今天,就让我们一起走进国家机构的世界,去探寻它们的奥秘。”
提问:“请大家仔细观察这些图片,说一说你认为可能有哪些国家机构参与了这些活动呢?”
学生思考并回答,可能会提到军队相关部门参与国庆阅兵,全国人民代表大会等机构参与两会召开等。
提问学生:在日常生活中,你接触过哪些国家机构?它们都为我们做了哪些事情?
引导语:“其实,国家机构不仅在重大活动中发挥着重要作用,在我们的日常生活中也无处不在。那么,同学们在平时的生活中都接触过哪些国家机构呢?它们又为我们做了哪些实实在在的事情呢?”
学生回答,可能会提到公安局办理身份证、学校组织消防演练时有消防队参与、去医院看病涉及卫生部门的监管等。
二、认识国家机构
定义讲解
(1)讲解国家机构的定义:国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关的统称。
举例说明:“就像一个庞大的机器需要各个部件协同工作一样,国家也需要不同的机构来共同实现国家的各项职能。比如,全国人民代表大会制定法律,国务院管理国家事务,人民法院解决纠纷等,这些都是国家机构的具体体现。”
(2)举例说明国家机构的具体形式,如全国人民代表大会、国务院、人民法院、人民检察院等。
展示图片:分别展示全国人民代表大会的会场、国务院办公大楼、人民法院的法庭、人民检察院的标志等图片,让学生对这些国家机构有更直观的认识。
讲解特点:“全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关,代表着人民行使国家权力;国务院是最高国家行政机关,负责国家的行政管理工作;人民法院是国家的审判机关,维护法律的公正;人民检察院是国家的法律监督机关,确保法律的正确实施。”
分类介绍
(1)介绍国家机构分为中央国家机关和地方国家机关。
引导语:“国家机构就像一棵大树,有主干也有分支。中央国家机关就像是大树的主干,在全国范围内行使职权;而地方国家机关则像是大树的分支,代表国家在所在区域内行使职权。”
(2)通过地图展示中央国家机关和地方国家机关的分布及职权范围。
展示中国地图,标注出中央国家机关所在地北京,并介绍中央国家机关在全国范围内行使的职权,如制定全国性的政策法规、领导全国的经济建设等。
然后以某个省或市为例,展示地方国家机关在该区域内行使的职权,如地方政府管理当地的教育、医疗、交通等事务。
三、人民代表大会制度
人民代表的产生
(1)讲解我国人口众多的国情,引出人民通过选举产生人大代表的必要性。
引导语:“同学们,我们国家是一个拥有十几亿人口的大国,如果让每一个人都直接参与国家事务的管理,那是不现实的。所以,我们通过选举产生人大代表,让他们代表我们行使国家权力。”
数据说明:“我国有十四亿多人口,这么庞大的人口数量,如果没有一种有效的代表制度,国家的管理将变得非常困难。而通过选举人大代表,就可以把人民的意愿集中起来,更好地实现人民当家作主。”
(2)展示选举过程的图片和视频,介绍人大代表的产生方式和条件。
播放选举视频:展示选民登记、投票选举等过程,让学生了解选举的严肃和公正。
讲解条件:“人大代表一般要具备一定的政治素质、文化水平和社会责任感。他们来自各行各业的劳动者,能够代表不同群体的利益,为人民服务。”
人民代表大会的含义及职能
(1)播放视频资料《百科:人民代表大会》,解读人民代表大会的含义。
观看视频后提问:“从视频中,你了解到人民代表大会是一个什么样的机构呢?”引导学生总结人民代表大会的性质和地位。
(2)教师进一步补充说明人民代表大会的内涵和基本信息,强调人民代表大会是我国的国家权力机关。
详细讲解:“人民代表大会是由人民选举产生的
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