小学心理健康教育_我是观察小达人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

我是观察小达人教学设计

【教学目标】

1.通过情景模拟、游戏、讨论等活动，了解观察的重要性，用眼、

用脑、用心思考。

2.通过“盲人摸象”的游戏，明白从不同角度观察的重要性，并

采用“双关图”进行拓展练习，使学生真正掌握全面观察的能力。

3.通过观察教材中学生放风筝的图片，学会有序观察，用填空游

戏进一步进行练习。

4.开展拼图竞赛，通过总结、分享经验，学会有重点进行观察。

5.通过课后自我评价表，跟踪观察能力的养成情况，实现这一能

力从课堂到生活的延伸。

6.通过课堂中的活动，学会观察的方法，体验全面、有序、有重

点观察后，完成任务获得的成就感。

【重点】

学会全面、有序、有重点的观察方法和体验观察带来的成就感

【难点】

监测学生自我评价的情况，跟踪观察能力的养成情况，实现这一能力

从课堂到生活的延伸

【教学设计】

一、导入

师：同学们，你知道孙悟空吗？

生：知道！

师：今天，老师带大家玩一次闯关游戏，当大家都成功后，孙悟空就

会来到咱们的班级里，还会给大家带来小礼物，大家想玩吗？

生：想！

师：那咱们开始吧！

二、各角度全面观察

师：第一关是“我会猜”。老师这里有一个箱子，里面装着一个动物，

我邀请三位同学来摸一摸，同学们根据他们的描述来猜一猜里面是什

么动物。

邀请第一名同学摸象尾，预设描述不长也不短，，猜测是小狗、大象，

老虎等，把答案都写在黑板上。猜出是大象也写上，再问有没有其他

答案。

再邀请第二名同学摸象耳，预设描述圆圆的，大大的，猜测是猴子等。

最后邀请第三名同学摸象鼻，预设描述长长的，圆圆的，确定答案是

大象。展示盒子中的大象，对同学们予以鼓励。

师：为什么盒子里的是大象这一种动物，我们却猜出来这么多答案

呢？

生：因为我们只看了一部分。

师：是呀，开始我们每次只看大象的一部分，所以猜不出，当我们从

各个角度，全面观察的时候，一下就能猜出答案了。（贴第一朵祥云）

师：学会了这个方法的同学坐端正！

生：坐端正

师：我们顺利闯过了第一关！下面我来考考大家是不是真的学会了！

师：谁来说说你在图上看到了什么？（展示人脸和花瓶图双关图）

预设：1.生说看到人脸，引导有没有不同意见？补充还看到了花瓶。

师：第一关的时候我们学会了各个角度全面观察，谁能说

全面？

2.生一次说出人脸和花瓶。师：你真棒，把第一关学到的各

个角度全面观察的知识用到了第二关里。

师：我再来考考大家，这次你在图上看到了什么？（展示少女与老人

双关图）

预设：组内讨论，说全的同学得到一颗小五星

师：我们什么时候会用到各角度全面观察的方法呢？

生：美术课上、语文课上、体育课上……

师：各角度全面观察用处可真大

三、有重点观察

师：现在有几位同学遇到了困难，我们来帮帮他们好吗？

生：好！

师：马老师出了这样一道题，让同学们说说图中的小朋友在干什么，

有三位同学是这样说的。

一位同学说那只小鱼风筝好漂亮呀！一位同学说我觉得那只蝴蝶的风

筝才好看！还有一位同学说瞧，他们玩的多开心呀！

师：你觉得他们的回答对吗？生：不对！

师：谁来帮助他们完成这道题目，你的答案是什么呢？

预设：学生能一下说出答案是小朋友在放风筝！

师：他们为什么没说对呢？

生：他们没有听清要求，没有抓住重点，只看自己喜欢的部分。

师：我们班的同学可真厉害，老师还没教，你们就学会了抓住重点来

观察。（贴图抓重点）

师：谁来说一说图中的小朋友在干什么？说的时候要注意抓重点

生：做值日

师：同学们可真棒，奖励一个观察小妙招的儿歌吧！

师生共同带动作读儿歌

四、有序观察

师：同学们，你们会玩找不同的游戏吗？

生：会

师：瞧，真假美猴王来了！

音频：小朋友们，我是齐天大圣孙悟空，有个猴子竟敢冒充我，快找

找我俩有哪里不一样吧！

生自由说！

音频：哈哈，红色眼睛的就是俺老孙了！你是怎么把四个不同都找到

的？快跟同学讨论一下吧！

生：按顺序从上往下找

师：同学们都是学习小专家，真会总结！瞧，一列动物火车开来了！

他们给大家带来了一道题，要考考同学们能不能把刚刚总结的有序观

察的方法用到生活中！

师生一起完成题目，生再练习一道，对完答案，准确完成的同学得到

一颗小五星

师：大家都学会了有序观察的方法，相信以后这样的数学题肯定难不

倒各位观察小达人了！

师：还有什么时候要用到有序观察的方法呢？

生：自由表达

五、拼图竞赛

师：同学们可真棒，我们齐心协力，闯过