洋娃娃和小熊跳舞 （教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册.docxVIP

洋娃娃和小熊跳舞（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册

一、教材分析

1.教材内容

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的儿童歌曲，旋律优美，节奏明快。歌曲以洋娃娃和小熊跳舞为主题，描绘了一个欢乐的场景。

歌曲为C大调，2/4拍，由四个乐句组成。歌词简单易懂，富有童趣，非常适合一年级的小学生演唱。

歌曲中出现了“do、re、mi”三个音符，通过演唱这首歌，可以帮助学生巩固这三个音符的音高和唱名。

2.教材特点

趣味性强：歌曲的主题是洋娃娃和小熊跳舞，非常符合一年级学生的年龄特点和兴趣爱好。

旋律简单：歌曲的旋律简单易学，节奏明快，容易让学生掌握。

教育性强：通过演唱这首歌，可以培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力，同时也可以让学生感受到音乐的魅力和快乐。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够准确地唱出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。

学生能够掌握歌曲中的节奏和节拍，并用拍手、跺脚等方式表现出来。

学生能够认识音符“do、re、mi”，并能够准确地唱出它们的音高和唱名。

2.过程与方法目标

通过听唱、模唱、跟唱等方式，让学生学会演唱歌曲。

引导学生在演唱过程中，注意节奏的把握和音高的准确性，培养学生的音乐表现力。

组织学生进行小组演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐审美能力。

通过演唱歌曲，让学生体验音乐带来的快乐和成就感，增强学生的自信心。

引导学生在音乐活动中，学会欣赏他人，尊重他人，培养良好的品德和行为习惯。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词，并用自然的声音演唱出来。

认识音符“do、re、mi”，并能够准确地唱出它们的音高和唱名。

2.教学难点

引导学生在演唱过程中，注意节奏的把握和音高的准确性。

培养学生的音乐表现力，让学生能够用生动的表情和动作演唱歌曲。

四、教学策略

1.情境创设策略：创设一个欢乐的舞会场景，让学生在情境中感受歌曲的氛围，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以在教室中布置一些气球、彩带等装饰品，营造出舞会的氛围。在教学过程中，教师可以扮演舞会的主持人，引导学生一起参加舞会，演唱歌曲。

2.游戏教学策略：采用游戏的方式，让学生在玩中学，学中玩，提高学生的学习积极性和主动性。

例如，教师可以设计一些音乐游戏，如“音符接力赛”“节奏大挑战”等，让学生在游戏中巩固所学的音乐知识和技能。

3.合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相学习，互相帮助，共同提高。

例如，教师可以将学生分成若干小组，每个小组选择一种乐器，如木鱼、响板、三角铁等，为歌曲伴奏。在小组合作过程中，学生可以互相交流，共同探讨如何用乐器为歌曲伴奏，提高学生的合作意识和团队精神。

4.评价激励策略：建立合理的评价机制，对学生的学习过程和学习成果进行及时评价和激励，提高学生的学习积极性和自信心。

例如，教师可以采用教师评价、学生互评、小组自评等多种评价方式，对学生的演唱、表演、合作等方面进行评价。对表现优秀的学生和小组给予表扬和奖励，如颁发小奖状、小奖品等，激发学生的学习积极性和竞争意识。

五、教学过程

1.导入新课

情境创设：教师播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏自由舞动，感受音乐的快乐氛围。然后，教师用生动的语言描述一个欢乐的舞会场景，引导学生想象自己正在参加一个舞会。

激发兴趣：教师展示一些洋娃娃和小熊的图片，让学生观察它们的样子和动作。然后，教师问学生：“同学们，你们想不想和洋娃娃、小熊一起跳舞呢？今天，我们就来学习一首歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让我们一起在音乐中跳舞吧！”

设计意图：通过情境创设和激发兴趣，让学生迅速进入学习状态，为接下来的教学活动做好铺垫。

2.学习歌曲

聆听歌曲：教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音频，让学生认真聆听歌曲的旋律和歌词。然后，教师问学生：“同学们，你们听到了什么？歌曲的旋律是怎样的？歌词里都有谁在跳舞呢？”引导学生回答问题，初步了解歌曲的内容。

学唱旋律：教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，让学生跟着琴声用“la”音模唱。然后，教师逐句教唱歌曲的旋律，让学生准确地唱出歌曲的旋律。在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏。

学唱歌词：教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容。然后，教师逐句教唱歌曲的歌词，让学生准确地唱出歌曲的歌词。在教唱过程中，教师要注意引导学生用自然的声音演唱，并且要注意歌词的咬字和发音。

完整演唱：教师让学生跟着钢琴的伴奏，完整地演唱歌曲。在演唱过程中，教师要注意引导学生注意节奏的把握和音高的准确性，并且要注意歌曲的情感表达。

设计意图：通过聆听歌曲、学唱旋律、学唱歌