2024年教师资格证考试试题.docx

教师资格证考试试題（.10.09-.10.15）

一、单项选择題

1.决定教育性质的主线原因是（?）

A.社会文化

B.科学技术

C.政治经济制度

D.生产力水平

2.最早使用“班级”这个概念的教育家是（?）

A.埃拉斯莫斯

B.康德

C.柏拉图

D.杜威

3.演唱会現场，明星刚一到场，全场的粉丝就发出刺耳的尖叫声。这种情绪是（?）

A.心境

B.应激

C.激情

D.愤怒

4.先有一种目的，它与之前的状态之间存在着差异，人們认识到这个差异，就要想出某种措施采用活动来减小差异。这种处理问題的措施或方略是（?）

A.算法方略

B.逆向工作法

C.尝试錯误法

D.手段—目的分析法

5.有关研究表明，教师的人格构造中尤其重要的“四心”是指（?）

A.责任心、自信心、合群心、自尊心

B.责任心、自信心、宽容心、自尊心

C.责任心、自信心、宽容心、合群心

D.宽容心、自信心、合群心、自尊心

二、辨析題

教学就是教师上課学生听課。

【参照答案解析】

一、单项选择題

1.C【解析】决定教育性质的主线原因是社会政治经济制度。

2.A【解析】文艺复兴時期的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出“班级”一詞。

3.C【解析】激情是一种爆发式的、剧烈而時间短暂的情绪状态。例如，狂喜、暴怒、恐惊、绝望、剧烈的悲伤等，都是激情的体現。它往往带有特定的指向性和较明显的外部行為体現，如暴跳如雷、浑身战栗、手舞足蹈等。題干所述是激情的体現。

4.D【解析】所谓手段—目的分析法，就是将需要到达的问題的目的状态提成若干子目的，通过实現一系列的子目的而最终到达总目的。手段—目的分析法是一种不停减少目前状态与目的状态之间的差异而逐渐前进的方略，是一种常用的解題方略，对处理复杂问題有重要的应用价值。

5.C【解析】研究表明，在教师的人格构造中“八心”尤其重要，包括教师的关爱心、正义心、理智心、耐心、责任心、自信心、宽容心和合群心。根据題干和选项可知，答案选C项。

二、辨析題

（1）这种說法是不对的的。

（2）上課是实行教学的一种方式。就目前我国的状况来看，班级上課是教学的基本组织形式。教学工作以上課為中心环节。因此，把教学等同于教师上課学生听課的說法是錯误的。

一、单项选择題

1.小紅和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自已的玩具，几乎没說一句话。他們的游戏属于（?）

A.联合游戏

B.平行游戏

C.独自游戏

D.合作游戏

2.“让学校的每一面墙壁都开口說话”，这是充足运用了（?）的德育措施。

A.陶冶教育

B.楷模示范

C.实际锻炼

D.品德评价

3.心理学家罗杰斯认為心理的安全和（?）是增进发明能力发展的两个重要条件。

A.自由

B.轻松

C.愉悦

D.民主

4.婴幼儿的情绪最初重要是由生理需求引起，渐渐地发展到交往的需求。这反应婴幼儿情绪发展的（?）特点。

A.社会化

B.丰富化

C.自我调整化

D.深刻化

5.《幼稚园教育指导纲要（试行）》中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一种关键的能力。科学领域是（?）

A.感受能力

B.体現能力

C.发明能力

D.思维能力

二、论述題

试述幼儿概念掌握的一般特点。

【参照答案解析】

一、单项选择題

1.B【解析】平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相似的玩具玩着大体相似内容的个人独自游戏。

2.A【解析】陶冶教育法是教师运用环境和自身的教育原因，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育措施。“让学校的每一面墙壁都开口說话“体現了陶冶教育法。

3.A【解析】罗杰斯认為，心理的安全和自由是增进创新能力发展的两个重要条件。

4.A【解析】小朋友最初出現的情绪是与生理需要相联络的，伴随年龄的增長，小朋友情绪逐渐与社会性需要相联络。社会化成為小朋友情绪发展的一种重要趋势。

5.D【解析】各领域提炼出的关键能力重要有：健康——自我保护能力；語言——体現能力；社会——人际交往能力；科学——思维能力；艺术——发明能力。

二、论述題

（1）以掌握详细实物概念為主，向掌握抽象概念发展。学前小朋友掌握的多种概念中以实物概念為主，在实物概念中，又以掌握详细实物概念為主，既以掌握基本概念為主。伴随学前小朋友年龄的增長，幼儿晚期，他們开始可以掌握某些生活中常見的抽象概念，但学前小朋友对此类概念的掌握也离不开事物的形象和详细活动的支持。

（2）掌握概念的名称轻易，掌握概念内涵困难。每个概念均有一定的内涵和外延。内涵既含义，是指概念所反应的事物的本质特性。概念的外延，则是指概念所反应的详细事物，既合用范围。学前小朋友掌握概念一般表目前掌握概念的内涵不精确、外延不恰当上，也就是說，小朋友有時会說某些詞，但不代表他能理解其中的真正含义。由于小朋友基本是通过实例的方式来获得概念的，而成人又常常故意无意地从多种实例中选