[云南]2024年云南省体育运动创伤专科医院编制外工作人员招聘4人笔试历年典型考题及解题思路分析附带.docxVIP

[云南]2024年云南省体育运动创伤专科医院编制外工作人员招聘4人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、历史的车轮滚滚向前，我们依然______理性、良知、责任。我们认为冷静的力量，同样能让人______。冷静，代表着不被表面的喧嚣干扰，不为外界的繁华______，不被情绪裹挟，不受利益诱惑。

??填入划横线部分最恰当的一项是：

A.相信?神采奕奕?蛊惑

B.遵从?心血来潮?引诱

C.坚守?热血沸腾?迷惑

D.崇尚?泰然自若?诱导??

解析：参考答案：C

[解析]第一空，“遵从”一般与“规则”搭配，与“理性”搭配不当，排除B第二空，根据“我们认为冷静的力量，同样能让人……”可知，这里应填一个和“冷静”意思相对的词语，“热血沸腾”的“热”与“冷静”的“冷”呼应恰当第三空填“迷惑”也符合句意故本题选C。

2、面对疫情，中国采取了最为迅速、超出《国际卫生条例》设定标准的严格应对措施，正如世界卫生组织总干事谭德塞所言，中国值得感激和尊重。在此等情形下，任何火上添油、______的做法，显然与国际人权法的精神______。

??填入画横线部分最恰当的一项是：______

A.锦上添花背道而驰

B.隔岸观火大相径庭

C.推波助澜分道扬镳

D.落井下石格格不入??

解析：参考答案：D

[解析]第一空，由句意可知，所填词语应与“火上添油”意思相近，构成并举关系。“火上添油”比喻使人更加愤怒或使事态更加严重。“锦上添花”比喻使美好的事物更加美好，不能与“火上添油”构成并举关系，排除A。“隔岸观火”比喻见人有危难不援助而采取看热闹的态度。其强调的是看热闹，而非使事态更严重，排除B。第二空，“分道扬镳”比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情，通常用于人和人之间，不能描述做法与精神的背离，排除C。“格格不入”指有抵触，不投合。其填入形容火上添油的做法与国际人权法的精神相悖，符合文意。故本题选D。

3、不属于“分异作用”的一项是??。

A.金属铁、镍及硫化铁熔化，并因密度大流向地球中心部位

B.比母质轻的熔融物质向上浮动

C.无机物质生成有机小分子

D.陆核进一步增生，扩大形成地壳阅读下文，回答下面问题

原始地球形成后的八亿年，其内部逐渐变热使局部熔融并超过铁的熔点，原始地球中的金属铁、镍及硫化铁熔化，并因密度大而流向地球的中心部位，从而形成液态铁质地核。同时，地球的平均温度进一步上升(可达约2000℃)，引起地球内部大部分物质熔融，比母质轻的熔融物质向上浮动，把热带到地表，经冷却后又向下沉没。这种对流作用控制下的物质移动，使原始地球产生全球性的分异，演化成分层的地球，即中心为铁质地核，表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核，陆核进一步增生，扩大形成地壳。地核与地壳之间为地幔。分异作用是地球内部最重要的作用，它导致了地壳及大陆的形成，并导致大气和海洋的形成。所以说，我们的地球是原始地球再生的，这个再生过程大约发生在40亿年前(或者说是37亿年至45亿年前)，即我们已经发现的最古老岩石的形成时期之前。氢和氧合成的水，原先潜藏于一些矿物中。当原始地球变热并部分熔融时，水释放出来并随熔岩运移到地表，大部分以蒸气状态逸散，其余部分在漫长的地质历史进程中逐渐充满大洋。

在原始地球变热而产生分异作用的过程中，从地球内部释放出来的气体形成了大气圈。早期地球的大气圈成分与现在的不同，正是由于紫外线辐射的能量促使原始大气成分之间发生反应。从无机物质生成有机小分子，然后发展咸有机高分子物质组成的多分子体系，再演变成细胞，生命得以开始和进化。??

解析：参考答案：C

[解析]对自然科学说明文细节的考查。

[解题思路]把选择与所对应的原文仔细对照，从而辨别得出结论。“无机物质生成有机小分子”这是生命演化的最初始阶段。

4、187，259，448，583，754，______

A.847

B.862

C.915

D.944??

解析：参考答案：B

[解析]每个三位数各位数字之和都为16，选项中只有B符合这一规律。

5、我国宪法规定了公民的基本权利和义务，公民在法律面前一律平等，下列关于我国公民基本权利的表述，不正确的是______。

A.国家培养和选拔妇女干部，实行男女同工同酬

B.年满18周岁，未被剥夺政治权利的中国公民均享有选举权和被选举权

C.社会、经济、文化教育方面的权利不包括公民年老、疾病、丧失劳动能力时的物质帮助权

D.国家保护华侨的正当权益，保护归侨和侨眷的合法权益??

解析：参考答案：C

[解析]《中华人民共和国宪法》第45条规定，中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下。有从国家和社会获得物质帮助的权利。社会、经济、文化教育方面的