[九江]2024年江西九江市濂溪区卫生健康委员会招聘医护人员21人笔试历年典型考题及解题思路分析附带.docxVIP

[九江]2024年江西九江市濂溪区卫生健康委员会招聘医护人员21人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、要创作一件艺术作品，包括一篇文学作品，需要一些条件，这就是知识、经验、想象三样东西。把知识和经验______组织起来，就是______。

??填入划横线部分最恰当的一项是：

A.结合?创造力

B.糅合?创作力

C.调和?想象力

D.协调?感受力??

解析：参考答案：C

[解析]由题意可知，前后两句话之间应该是一种承接关系，第一句话提出创作的三个要素：知识、经验、想象，第二句话阐述的则是三者之间的关系，故第二空应填“想象力”。

2、犯罪故意是指明知自己的行为会发生危害社会的结果，而希望或者放任这种结果发生的心理状态。犯罪故意由两个因素构成：一是认识因素，即明知自己的行为会发生危害社会的结果；二是意志因素，即希望或者放任这种结果发生。

??下列各项中不属于犯罪故意的一项是??。

A.甲欲杀死其妻，某日在妻子的饭菜中下毒，没料到儿子突然回家吃饭，甲怕事情败露没有阻止致其儿子死亡，对于儿子的死甲所持的心理态度

B.某乙在一个夜晚于一僻静之处将一妇女强奸，后发现该妇女系自己的妻子，对于其实施强奸行为所持的心理态度

C.某丙为防止自家的庄稼被盗，在庄稼周围私设电网，虽然没有设立警示标志，但某丙认为在周围活动的都是熟悉周围情况的村民，没料到一儿童误触电网死亡，对于儿童的死所持的心理态度

D.某丁从表兄那里借来一支枪，在宿舍窗口打树枝玩，见几个同学在楼下经过，就想开个玩笑吓唬一下他们，于是朝同学前方的空地开了一枪，没想到却打中了其中一位同学致其死亡??

解析：参考答案：D

[解析]A项中甲明知儿子吃过被下毒的饭菜后会中毒死亡，却放任这种危害结果发生，是间接故意。B项只是犯罪对象的认识错误，但并不影响犯罪的成立，强奸罪的心理态度只能是故意。C项中某丙明知私设电网的行为可能会造成伤害他人的后果，却没有采取任何预防措施，而放任这种危害结果发生，应认定为以危险方法危害公共安全罪，主观上为间接故意。D项中某丁主观上对危害结果是排斥的，是过于自信的过失。故本题答案为D。

3、教室：自习

A.商场：保洁

B.学校：宣传

C.公路：驾车

D.邮局：邮票??

解析：参考答案：C

4、我们一旦把某种价值、某个规范当作不可置疑、不可讨论的或者不予讨论或不予置疑的前提时，拒绝反思，拒绝将之同具体的生活世界联系起来，拒绝经验的考察，同时又要求其他人都遵循之际，其实就是把这种价值或规范意识形态化了，就是道德化了。因为意识形态的重要作用就是把一系列丰富的可能性都简单地予以排除，因为可以直接从一个被认为是天然正确的前提通过演绎获得一个似乎具有必然性的结论，不论有多少反向的证据，也拒绝予以重新反思：而因为道德的话语的特点就是只有善恶对错之分，没有讨论的余地。

??这段文字的主旨是：

A.强势的意识形态拒绝反思

B.价值规范的绝对化会导致道德化

C.拒绝讨论的价值规范必然是狭隘的

D.人们需要遵守道德规范??

解析：参考答案：B

[解析]文段首先指出，一旦把某种价值、规范绝对化了，那么就是把这种价值、规范道德化了。接着解释了这么说的原因。文段论述的主题是“价值规范”，A、D两项不包含主题词，故排除。C项“必然是狭隘的”在文中无法得出，排除。故答案选B。

5、______?之于?石匠?相当于?画笔?之于?______

A.技巧——画师

B.凿子——画家

C.工匠——颜料

D.玉石——宣纸??

解析：参考答案：B

[解析]石匠用凿子来打磨石头，画家用画笔来画画。故选B。

6、报纸：电视：广告

A.书籍：毛笔：知识

B.网页：视频：病毒

C.蜜蜂：昆虫：花粉

D.真空：空气：声音??

解析：参考答案：B

[解析]报纸和电视是并列关系，报纸和电视都是广告的载体；B项网页和视频是并列关系，都是病毒传播的载体。A项，毛笔不是知识的载体；C项，蜜蜂是昆虫的一种，二者是种属关系；D项，真空不能传播声音。故本题正确答案为B。

7、剥夺下列权利，属于剥夺政治权利的是??。

A.财产所有权

B.担任私营企业的总经理

C.担任国有大学校长

D.受教育??

解析：参考答案：C

剥夺担任国有大学校长的权利属于剥夺政治权利的范畴，故选C。

8、对于新媒体在未成年人中的普及，要从正反两方面辩证看待，不能因噎废食。毋庸置疑，由电视、电脑、手机、平板电脑等等各种电子设备终端构成的电子屏幕群，已遍布于日常生活的各个角落，已成为我们获取信息的主要渠道。我们不能简单地让孩子们与屏幕隔绝，而是应该让他们在成长过程中学会利用新媒体。只要家庭和社会的责任没有缺位，新技术就不会成为冲击孩子教育的“洪水猛兽”，而是