Unit 8 Talent show Lesson Lesson 3 Have Fun（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Unit8TalentshowLessonLesson3HaveFun（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版英语四年级下册Unit8TalentshowLesson3HaveFun，主要围绕才艺展示这一主题进行。本节课将学习关于才艺表演的词汇和句型，如：singasong,dance,playthepiano等，以及如何邀请他人观看表演并表达自己的喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的英语问候语和日常交际用语，具备了一定的英语听说能力。本节课的内容将帮助学生巩固这些知识，并在实际情境中运用所学，提高学生的英语实际应用能力。同时，通过才艺展示这一主题，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心和表现力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过参与才艺展示的活动，学生将提升用英语表达个人才艺和喜好的能力，增强语言实践和交流的自信。同时，通过了解不同文化背景下的才艺展示方式，学生将拓宽文化视野，增强跨文化沟通意识。在自主学习与合作探究中，学生将学会如何有效参与小组讨论，培养合作精神和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.才艺表演相关词汇和句型的掌握，如：sing,dance,playthepiano等。

2.邀请他人观看表演并表达喜好的句型，如：Wouldyouliketowatchmyshow?Ilikeyourperformance.

难点：

1.学生在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。

2.学生对于才艺展示的文化背景理解不足。

解决办法：

1.通过歌曲、游戏和实物展示等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型，增加学生的语音输入和输出机会。

2.创设真实语境，如模拟才艺表演，让学生在实际情境中练习邀请和表达喜好的句型，提高学生的语言运用能力。

3.通过多媒体介绍不同文化中的才艺展示，帮助学生了解多元文化，增强文化理解力。

4.鼓励学生小组合作，共同准备才艺展示，通过合作学习提高解决问题的能力，并在展示中突破难点。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、才艺展示视频、英语学习软件

-教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段才艺表演的视频，让学生观看并提问：Whatcanyouseeinthevideo?Doyouliketheperformance?

-学生自由发言，分享他们对视频中的才艺表演的看法。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：Today,wewilllearnaboutdifferenttalentsandhowtoinviteotherstowatchourshow.

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示才艺表演相关的词汇卡片，如：sing,dance,playthepiano等，并领读。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-教师使用多媒体课件展示邀请他人观看表演并表达喜好的句型，如：Wouldyouliketowatchmyshow?Ilikeyourperformance.

-学生跟读并练习句型，教师提供即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，每组准备一个小型的才艺表演。

-学生在小组内练习使用所学句型和词汇邀请其他小组成员观看表演。

-每组选派一名代表向全班展示他们的才艺表演，并使用所学句型邀请同学们观看。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问学生关于才艺表演的问题，如：Canyoutellusaboutyourtalent?Whydoyoulikethistalent?

-学生回答问题，教师提供积极反馈和鼓励。

-教师引导学生讨论如何在不同的场合下邀请他人观看表演，并分享自己的喜好。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出一个假设情境，如：Imagineyouareataschooltalentshow.Howwouldyouinviteyourfriendstowatchyourperformance?

-学生分组讨论，并准备简短的对话或表演。

-各组向全班展示