人教版（2012）美术六年级上册 6.让剪影动起来 教学设计.docxVIP

人教版（2012）美术六年级上册6.让剪影动起来教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版（2012）美术六年级上册第六单元“让剪影动起来”，主要包括以下内容：剪影的基本概念与特点；剪影的制作方法与技巧；通过观察与想象，创作动态剪影作品；欣赏和分析优秀剪影艺术作品，提高审美能力。本章节将引导学生学习剪影艺术，运用简单的材料，创作出富有创意和动感的剪影作品，激发学生对美术创作的兴趣和热情。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

本章节的重点在于让学生掌握剪影的制作方法和技巧，以及如何通过观察与想象创作出富有动感的剪影作品。难点在于如何引导学生将生活中的动态元素巧妙地融入剪影作品中，以及如何提高学生的审美鉴赏能力。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察周围环境中的动态场景，进行速写练习，培养学生的观察力和表现力。

2.分步骤示范剪影制作过程，强调剪技和构图的重要性，并提供技巧指导，帮助学生掌握制作方法。

3.鼓励学生发挥想象，将观察到的动态元素融入作品中，开展创作实践，提高学生的实践操作能力。

4.组织学生欣赏和分析优秀剪影艺术作品，引导他们从多角度评价和分析作品，提升审美鉴赏能力。同时，开展小组讨论，让学生互相借鉴经验，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版美术六年级上册教材，提前指导学生预习第六单元“让剪影动起来”相关内容。

2.辅助材料：准备剪影艺术作品图片、动态场景视频等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解剪影艺术特点及其动态表现手法。

3.实验器材：为学生提供剪刀、纸张、胶水等制作剪影所需的工具和材料，确保充足且安全。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生操作区和作品展示区，便于学生观看演示、动手实践以及展示自己的作品。同时，设置分组讨论区，便于学生互相交流与合作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组剪影艺术作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何表现出动态感的？剪影艺术有哪些特点？

-简要介绍剪影艺术的历史背景和在我国的应用，激发学生对剪影艺术的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解剪影的基本概念，分析剪影艺术的特点及其表现手法。

-分步骤示范剪影的制作方法，强调制作技巧和注意事项。

-分析如何将生活中的动态元素融入剪影作品，引导学生关注动态场景的观察和表现。

3.实践活动（15分钟）

-学生根据所学知识，动手制作剪影作品，教师巡回指导，解答学生疑问。

-鼓励学生发挥想象，创作出富有创意和动感的剪影作品。

-学生之间互相欣赏和交流，提出改进建议，共同提高剪影制作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下方面内容：

a.你在剪影制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

b.你的作品中是如何表现出动态感的？有哪些创新之处？

c.从其他同学的作品中，你学到了哪些剪影制作技巧？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调剪影制作方法和技巧，以及如何将动态元素融入作品。

-指出学生在实践活动中的优点和不足，提出改进措施。

-鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多动态场景，进行剪影创作实践。

本节课用时45分钟，围绕剪影艺术的教学内容，注重实践与讨论，使学生在掌握剪影制作技巧的同时，提高观察力和审美能力，突破教学重难点。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《剪影艺术》一书，了解剪影艺术的历史发展、流派特点及其在现代艺术中的应用。

-阅读关于剪影艺术的名家访谈或评论文章，从不同角度了解剪影艺术的魅力和创作技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置作业：让学生在课后以“生活中的动态剪影”为主题，创作一幅剪影作品，要求运用本节课所学的制作方法和技巧。

-探究任务：鼓励学生从剪影艺术与其他艺术形式的结合、剪影在现代社会生活中的应用等方面进行深入研究，例如剪影与动画、剪影与舞台美术等。

-举办剪影作品展示活动：组织学生在课后将自己的剪影作品进行展示，邀请其他同学和老师参观，互相交流学习心得和创作经验。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将剪影艺术的制作与学生的生活实际相结合，引导学生观察日常生活中的动态场景，并将这些元素融入到剪影作品中。这种做法激发了学生的创作兴趣，使他们在实践中更好地掌握了剪影的制作技巧。

2.通过小组讨论和作品展示环节，学生不仅能够互相学习、取长补短，还培养了他们的团队协作能力和审美鉴赏能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我