高中数学必修第一册人教A版（2019） 集合的概念教学设计（1）.docxVIP

高中数学必修第一册人教A版（2019）集合的概念教学设计（1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以“高中数学必修第一册人教A版（2019）”中集合的概念为基础，通过引入现实生活中的实例，引导学生理解集合的内涵与外延，着重探讨集合的表示方法及其性质。课程以培养学生的抽象思维能力为核心，采用问题驱动的教学方法，让学生在学习过程中感悟集合在数学及现实世界中的应用，从而为后续学习集合运算和函数等概念打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，他们在初中阶段对数学基础概念已有一定了解，但在抽象思维的培养和集合概念的理解上尚处于起步阶段。学生在知识层面具备基本的数学运算能力和逻辑推理能力，但集合作为高中数学的新概念，对其内涵和外延的理解可能存在困难。能力上，学生具备一定的自学和合作学习能力，但需要引导以提升对集合表示方法和性质的分析能力。素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但学习习惯和自律性参差不齐，这可能会影响对集合概念深入理解和应用的能力。因此，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们通过实际例证和逻辑推理，逐步构建集合的概念框架。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、学生用数学练习本。

2.软件资源：教学课件、集合概念相关教学视频、数学软件（如几何画板）。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子教材、在线数学工具、数学题库。

5.教学手段：讲授法、问题驱动法、小组讨论法、案例分析法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布集合概念预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕集合的定义和表示方法，设计探究性问题，如“生活中有哪些集合的例子？”

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生对集合概念有初步认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读电子教材，初步理解集合的基本概念。

思考预习问题：学生尝试用自己的话描述集合，并记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用平台和微信群实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为新课做好准备，培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活实例引入集合概念，如学校各年级学生构成一个集合。

讲解知识点：详细讲解集合的表示方法，如列举法、描述法等。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨集合的性质和分类。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生关注集合的定义和性质，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中，共同探讨集合的表示方法和应用。

提问与讨论：学生针对集合的特性和表示方法提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生理解集合的抽象概念。

实践活动法：通过小组讨论，加深对集合性质的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对集合概念的理解，掌握集合的表示方法，解决集合相关问题。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与集合相关的练习题，巩固集合知识。

提供拓展资源：推荐与集合概念相关的学术文章和视频，拓展学生视野。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固集合知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对集合概念的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结集合知识掌握情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和改进能力。

-作用与目的：

巩固集合知识，提升学生解决问题的能力，培养自我反思和总结的习惯。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够理解集合的基本概念，掌握集合的表示方法，如列举法、描述法等。

-学生能够运用集合的知识分析和解决实际问题，如判断一个元素是否属于某个集合，比较两个集合的关系等。

-学生能够运用数学语言准确地描述集合的性质和特征。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂讨论和课后作业，提高了自主学习能力，学会了如何从实际问题中抽象出数学概念。

-学生在小组讨论中，学会了合作学习，提高了沟通能力和团队合作意识。

-学生通过完成课后作业和反思总结，培养了问题解决能力和自我评价能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对集合的概念产生了浓厚的兴趣，认识到数学与现实生活的紧密联系。

-学生在学习过程中，体验到了成功