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校内实践教学管理部份

实践教学管理规范

学生参加实践教学活动，是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，是高人材综合

素质，培养就业能力的重要环节，也是职业院校办学特色的重要体现。为了充分发挥实践教

学的作用，加强实践教学管理，特制定本规范。

一、对本规范的相关说明

1、本教学管理规范所指对象为承担我院实验、实训课程授课任务的教师及专兼职实验,

实训、实习指导教师，统称实践课程授课教师。

2、本教学管理规范所指实践教学为各专业教学计划中所安排的实验、实训I、实习教学

（含见习、短期实习、社会调查及如计算机上机等所有非纯理论课堂教学）。

3、实践课程授课教师，其所有与教学质量相关的常规教学管理曰教务科统一管理。

二、实验、实训教学管理规范

（一）实验、实训计划要求

1、承担实验、实训课程授课任务的教师，在学期初，必须将依据该课程大纲要求所编

写的学期实训教学计划、教学进度表（教务处供统一样表）上交实训科。在计划已被审批，

并已编入相关实验、实训室的学期教学工作计划后，如未事先征得实训科的批准，教师在教

学活动中应严格执行,不得擅自更改。

2、实验、实训授课教师应前一周向实验、实训室交实验、实训申请单，由实验、

实训室管理员核准并确定实验、实训日程安排。因故变动实验、实训计划日程，须前到实

验、实训室办理变更手续（调课）。

（二）课堂教学要求

1.备课：

（1）、课前准备：授课教师应前到实验、实训室对所做实验、实训进行前期准备，

熟悉仪器设备性能，充分掌握技能技巧。对于过程中可能浮现的仪器设备故障，要做出预案

和有关准备工作，以便教学中及时排除。同时做好各项准备工作，要求场地整洁规范，消除

一切安全隐患。

（2）、教案：实验、实训授课教师无教案不得授课。实验、实训教案可以授课计划为

主，明确实验、实训目的，突出工作技能耍求的操作重点和难点，强调教学内容与工作内容

相结合。实训教学可分模块订计划，按模块订目标，分段达标完成教学计划。

2.授课、辅（指）导：

（1）、实验、实训授课教师在实验、实训前，应先检查和了解学生对实验、实训的预

习情况，将本次实验、实训教学的内容、方法和有关安排向学生介绍清晰。条件允许的应做

基本操的演示或者动示范。讲授时间控制在15分钟摆布。

（2）、实验、实训授课教师应认真做好课堂的教学组织，确保课堂教学秩序。认真耐

心指导学生的操，及时解答学生提出的各种问题。不允许教师在课堂上不为或者做与该

课程教学无关的事而放任学生自由。

3.实验检查：

认真检查学生的实验结果和仪器设备情况。若实验操或者结果不符合教学要求，则

要求学生重做实验。对损坏仪器设备的情况提出处理意见。

4.课外业：

教师在每完成两个学时的实验、实训教学任务后，必须对学生布置一定适量的课外

业。

学生在实验前，应通过对实睑内容的预习情况填写好实验报告单（教务处提供统一样

表）的部份相关内容，待实验完成后，补全实验报告单交由教师审阅。

对特殊无法布置文字业的实训课程，授课教师可对学生合理安排一些与教学目标相

符的非文字课外业，并在下一次课前进行检查。

5.其它

（1）、授课教师在完成实验、实训教学任务时，应同时遵守理论教学管理规范对授课

教师的常规管理要求。

2（）、实验、实训教学结束后，授课教师应认真填写《实验、实训情况登记表》、《仪

器设备修理、使用情况登记表》等资料，并交由实验、实训室管理人员整理汇总。

（三）考核要求

每一个实训模块的实训教学结束后，都必须认真进行质量考核，惟独前一个模块的实

训教学质量符合要求后，才干进入后一个模块的实训教学。整个实训项目的实训教学结束后，

必须进行综合性专业