北师大版数学九年级下册3.2 圆的对称性教学设计.docx

北师大版数学九年级下册3.2圆的对称性教学设计

主备人

备课成员

教材分析

北师大版数学九年级下册3.2圆的对称性教学设计

本节课主要介绍圆的轴对称性和中心对称性，以及圆的对称性质在解决实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生将理解圆的对称性质，掌握圆的对称轴和对称中心的确定方法，并能运用这些性质解决一些实际问题。教材内容与实际生活紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的空间想象能力和解决问题的能力。

核心素养目标

1.逻辑推理：培养学生通过观察、分析圆的对称性质，运用逻辑推理的方法证明圆的轴对称性和中心对称性。

2.空间观念：通过动手操作和观察，增强学生对圆的对称性质的空间感知，发展空间想象力。

3.应用意识：鼓励学生在实际问题中发现圆的对称性质，运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

4.数学抽象：引导学生从具体的圆的图形中抽象出对称性质，形成数学概念，提升数学抽象水平。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握圆的轴对称性和中心对称性的定义及性质。

②能够运用圆的对称性质解决实际问题，如作图、证明等。

2.教学难点

①确定圆的对称轴和对称中心的方法，以及如何运用这些性质进行证明。

②在复杂的几何图形中识别和应用圆的对称性质，尤其是在解决多步骤的问题时。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：几何画板软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：数学教学视频、数字化教学资源库

5.教学手段：小组讨论、互动式教学、实物模型展示

教学过程

1.导入新课

（1）教师展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然界中的对称图案等，引导学生观察并思考这些现象的共同特征。

（2）学生分享观察到的共同特征，教师总结并引入圆的对称性概念。

2.探究圆的轴对称性

（1）教师展示一张圆的图片，让学生找出圆的对称轴。

（2）学生分组讨论，尝试找出圆的对称轴，并在小组内分享。

（3）教师邀请小组代表展示他们的发现，引导学生归纳圆的轴对称性质。

（4）学生跟随教师一起总结圆的轴对称性质，并记录在笔记本上。

3.探究圆的中心对称性

（1）教师展示一张圆的中心对称图形，让学生观察并找出对称中心。

（2）学生分组讨论，尝试找出圆的中心对称性，并在小组内分享。

（3）教师邀请小组代表展示他们的发现，引导学生归纳圆的中心对称性质。

（4）学生跟随教师一起总结圆的中心对称性质，并记录在笔记本上。

4.应用圆的对称性质解决问题

（1）教师提出一些实际问题，如：在圆中作一个长度为定值的弦，如何使得这个弦与圆的对称轴垂直？

（2）学生分组讨论，尝试运用圆的对称性质解决问题。

（3）教师邀请小组代表展示他们的解题过程，引导学生总结解题方法。

（4）学生跟随教师一起总结解题方法，并记录在笔记本上。

5.练习与巩固

（1）教师布置一些课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（3）教师选取部分学生的作业进行展示，让学生自行检查并纠正错误。

（4）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生理解并掌握圆的对称性质。

6.总结与反思

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的语言总结圆的对称性质。

（2）学生分享自己的总结，教师进行点评并补充。

（3）教师提出一些关于圆的对称性质的问题，让学生思考并回答。

（4）学生回答问题，教师进行点评并总结。

7.作业布置

（1）教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生询问作业要求，教师进行解答。

（3）学生记录作业要求，准备课后完成。

8.课堂小结

（1）教师总结本节课所学内容，强调圆的对称性质在解决实际问题中的应用。

（2）学生跟随教师一起回顾本节课的学习过程，反思自己的学习效果。

（3）教师鼓励学生在课后继续探究圆的对称性质，提高自己的数学素养。

9.课后延伸

（1）教师布置一些关于圆的对称性质的研究性课题，鼓励学生课后进行探究。

（2）学生根据自己的兴趣选择课题，进行课后研究。

（3）教师安排时间让学生汇报研究成果，分享自己的探究心得。

（4）教师对学生的研究成果进行点评，鼓励学生继续探究。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学之美：圆的对称性》

-《生活中的数学：圆的对称性应用案例》

-《数学探索：圆的对称性质与几何证明》

-《圆的对称性在工程与艺术中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索圆的对称性质在自然界中的体现，如：向日葵花瓣的排列、蜘蛛网的构造等。

-研究圆的对称性质在建