四上习作：写观察日记教案.docVIP

课题

习作：写观察日记

课时

2

活动分析

本单元习作是写观察日记。要求围绕观察对象进行连续观察用观察日记记录自己的收获，记录下自己在观察过程中的发现、心得。教学时首先要使学生明白什么是观察日记，观察日记要记的都是哪些内容，如何用具体、生动的语言记述下来这些内容。教学中，教师要注重启发，引导学生回想在生活中发现的现象，思考这种现象中蕴含的情趣、道理等，真正达到观有所得。本次习作，旨在培养学生观察的兴趣，使学生养成留心周围事物的好习惯。

教学目标

1.了解什么是观察日记，以及观察日记的写作要求。

2.使学生具体、生动地记录自己观察的过程以及其中的所得、所感。

3.培养学生观察的兴趣，使他们养成留心观察周围事物的好习惯。

教学重难点

1.把观察中的新发现条理清晰、具体、生动地写下来。

2.培养善于观察的好习惯，学会在观察中表达情感。

教学过程

第一课时

一、话题导入，引出主题

观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。（依次出示仙人球开花过程、大豆生长过程、蘑菇生长过程的动态图片，指名学生自由交流自己的感受。）

教师总结：它们的变化是不是很奇妙呢？同学们，在我们的生活中的事物每天都在悄悄发生着变化。你有没有留意过？我们今天就来写一写观察日记。

板书：写观察日记

二、指导审题，关注重点

1.阅读习作要素，了解写作重点。

教师引导学生明确本次习作重点是通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。

2.阅读习作要求，明确习作目标。

（1）引导学生阅读教材第一部分，明确本次习作任务：进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

（2）确定观察对象。

教师引导学生阅读教材第二部分四位学习伙伴的话，明确观察对象种类很多。

（3）教师引导学生阅读教材第三部分，说一说观察日记还可以记录什么。

预设1：记录观察对象的变化。

预设2：可以写下观察的过程、观察者的想法和心情。

教师鼓励学生附上图画或照片，让日记的内容更加丰富。

3.教师引导，下面我们来一起总结一下本次习作的重点吧。

预设1：进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。

预设2：观察要细致，写出观察对象的变化。

预设3：要将观察时的想法和心情写出来。

教师引导学生总结：我们要确定观察对象，调动多种感官，按顺序观察。还要把事物的变化写生动，写出观察者的想法和心情。

教师板书：观察对象调动感官按顺序观察事物的变化想法和心情

三、拓展思路，指导选材技巧

1.回顾课文，打开思路

在《爬山虎的脚》一文中，叶圣陶老爷爷能够细致地观察爬山虎的脚以及爬山虎一脚一脚往上爬的过程；《蟋蟀的住宅》中，法布尔连续观察蟋蟀修建住宅的过程……

2.习作提示的观察日记

如何写好观察日记呢？我们一起跟随课本中的习作提示来看一看吧！

教师指名学生自由表达。

预设1：从“爬山虎、蟋蟀、燕子”中可以知道，写观察日记，既可以写植物，也可以写昆虫、鸟等动物。

预设2：从“观察了很久、全过程”等词语中可以分析出，观察日记要连续观察，并且要写出观察的过程，记录观察对象的变化。

预设3：从“日记的形式”中可以知道，要写成日记，并且是写几篇观察日记，以时间顺序来写，更能够反映出事物的变化过程。

教师追问：习作还提示了可以将什么作为观察对象？

预设：观察种子发芽的过程、观察树叶颜色的变化、观察月亮变化的过程、观察小猫。

3.巧用导图，指导习作选材

教师引导：本次习作的主题是写观察日记，习作提示中向我们推荐了可以观察什么对象？

预设：种子、树叶、月亮、小猫……

教师提问：我们在写作的时候要注意些什么呢？

预设1：观察对象的变化：颜色、形状、大小……

预设2：要写出观察者的想法和心情……

4.指导学生说以后所自己想观察的对象。

现在我们依照思维导图口头说一说你观察的对象。

我们先来看一看学习小伙伴是怎么说的？

学习伙伴1：我观察的对象是秋天的树叶，先是绿绿的，然后慢慢地变黄。

学习伙伴2：我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。

学习伙伴3：我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。

我也会说：我观察的对象是，先，然后。

四、研读课文片段，学习写作技巧

教师过渡：同学们的观察很认真，观察也很有条理。我们应该如何连续细致地观察？怎样准确生动地表达？下面我们一起跟着课本学一学写作方法吧。

1.研读课文片段，学习写作技巧

（1）怎样连续细致地观察？

第一步：细致观察。

片段一：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

（《爬山虎的脚》）

作者对爬山虎的脚进行了哪些方面的细致观察？

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