Unit 2 Lesson 2 Adventure Islands（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册.docxVIP

Unit2Lesson2AdventureIslands（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit2Lesson2AdventureIslands，来自2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册。本节课将通过阅读、讨论和实践活动，让学生学习与岛屿探险相关的词汇、句型，并培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的词汇和句型与学生在之前课程中学习过的内容有较高的关联性，如询问地点、描述物品等；其次，本节课的阅读材料涉及探险故事，与学生的生活经验和兴趣相关，有助于激发学生的学习兴趣；最后，通过本节课的学习，学生将能够将所学知识应用于实际情境中，提高英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit2Lesson2AdventureIslands的学习，学生将提升以下核心素养：1.语言能力：能够理解并运用与岛屿探险相关的词汇和句型，进行有效的交流；2.文化意识：了解不同岛屿的文化背景，增强跨文化交际意识；3.思维品质：通过分析故事情节，发展学生的逻辑思维和推理能力，培养批判性思维和创新思维。通过这些核心素养的培养，学生将更好地适应未来的学习和生活挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了剑桥少儿英语二级上册的基础词汇和句型，能够进行简单的日常对话，理解和使用一些基本的英语指令，并对英语阅读有了初步的认识。

2.学生对探险故事充满兴趣，喜欢参与角色扮演和互动游戏，他们的学习能力强，善于通过情境学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉辅助学习，有的则偏好通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对岛屿探险相关词汇的不熟悉，可能会影响阅读理解和口语表达；在运用新句型时可能会出现语法错误；此外，对于如何在小组讨论中有效交流，部分学生可能缺乏信心和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-剑桥少儿英语二级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能电视

-课程配套PPT

-纸质和电子版词汇卡片

-角色扮演道具

-英语学习软件或APP

-班级内部网络平台

-录音机或音频播放设备

-教学海报和挂图

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一些岛屿的图片来引起学生的兴趣，并询问他们是否去过岛屿，他们对岛屿有什么印象。

-学生会分享他们的经历和对岛屿的印象，为接下来的课程内容做铺垫。

2.预习检测

-我会让学生打开课本，快速浏览Unit2Lesson2AdventureIslands的内容，并找出他们已经认识的词汇和句型。

-学生会找出他们认识的词汇和句型，并与周围的同学进行交流。

3.课文阅读

-我会带领学生一起阅读课文，解释生词和难句，确保他们理解课文内容。

-学生会跟随我的阅读，标注出生词和难句，并在阅读后提出他们不理解的地方。

4.课文主旨内容探究

-我会提出问题，引导学生思考课文的主旨和重点，例如：“这篇课文主要讲述了什么？主人公遇到了哪些困难？”

-学生会思考问题，并与小组内的同学进行讨论，然后回答我的问题。

5.语言知识学习

-我会重点讲解本节课的词汇和句型，通过例句和练习帮助学生掌握它们的使用。

-学生会积极参与课堂活动，模仿例句，练习使用新学的词汇和句型。

6.角色扮演

-我会组织学生进行角色扮演活动，让他们模拟课文中的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-学生会分成小组，分配角色，并根据课文内容进行对话。

7.小组讨论

-我会提出与课文相关的问题，让学生在小组内进行讨论，例如：“如果你遇到课文中的情况，你会怎么做？”

-学生会积极参与讨论，分享自己的想法和观点。

8.口语练习

-我会设计一些口语练习活动，让学生在实际情境中使用所学语言。

-学生会参与口语练习，与其他同学进行对话，提高口语表达能力。

9.课堂总结

-我会总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中的应用。

-学生会回顾本节课的学习内容，确保他们掌握了关键知识点。

具体教学过程如下：

1.导入新课

-展示岛屿图片，提问：“你们去过哪些岛屿？对岛屿有什么印象？”

-学生分享个人经历和对岛屿的印象。

2.预习检测

-让学生打开课本，快速浏览课文，找出已认识的词汇和句型。

-学生交流他们找到的词汇和句型。

3.课文阅读

-我朗读课文，解释生词和难句，确保学生理解。