小学信息技术《安全停车有感知》教学设计.docxVIP

第7课安全停车有感知教学设计

一、教学目标确定的依据

1.教材分析

（1）安全停车有感知是第一单元的第7课，在学习了第5课里“如果……那么”积木的基础上，进一步学习“如果……那么”积木和“侦测”积木组合使用，难度有一定的提升，通过编写倒车程序，提高学生的编程能力，体验人工智能技术的实现方法。

（2）本节课的重点在于掌握“侦测”积木中侦测颜色、角色功能和“如果……那么”积木的组合使用，借助这两个积木，完成汽车的安全倒车，增强学生的自己安全意识和保护行人安全的意识；本节课的难点在于利用掌握的“侦测”和“如果……那么”积木，灵活搭配，合理设置程序参数，从而成功解决实际问题。

2.学生分析

（1）首先，学生学习程序设计时间较短，程序设计数量较少，因而学生对程序的分步分析有一定的难度；其次，在程序编写过程中，对于“如果……那么”和“侦测”积木的使用可能会不太熟练，影响编程的效率；最后，因为学生的微机水平层次不齐，学生在学习过程中的接受程度也会有一定的差异。

（2）虽然学生对“如果……那么”积木已有一定的认识，但是熟练运用对大部分学生来说还是有些难度，同时本节课的新内容“侦测”积木是初次学习，在学习过程中需要学生独立思考，大胆实践，积累经验，才能完成本节课任务。

（3）通过本节课的学习，大部分学生应该可以了解和掌握“侦测”积木中碰到颜色/角色的使用方法技巧，能够利用“侦测”积木对周围环