部编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》精品课件.pptx

;;吴冠中（1919年-2010年），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。

代表作有油画作品《长江三峡》《北国风光》《鲁迅的故乡》等；中国画《春雪》《狮子林》等；个人文集《吴冠中散文选》《美丑缘》等。;认识“茧、栈”等16个生字，会写“蚕、考”等13个字。

默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。

理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。;听范读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求：

圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;茧子;僻;蚕;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;渔船;;宝贵≈珍贵?廉价;不清楚；模糊。;形容很密很多。;阅读课文，说一说，课文是以什么顺序来写的。;本文的感情基调是温情，同学们在默读时试着感受文中父亲含蓄而深沉的爱，以及“我”对父亲的深深思念。;阅读课文，说一说，课文是以什么顺序来写的。;比一比，再组词。

摊（）迪（）袍（）

滩（）油（）泡（）

陪（）缴（）嘲（）

赔（）激（）潮（）;父爱之舟;;父爱深沉，但让人处处都能感受到。这节课让我们乘坐父爱的小船，看一看父亲对儿女从不说出口的爱！;是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!

朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，

我总跟在父亲身后，卖了茧子，

父亲便给我买枇杷吃……;我又见到了姑爹那只小渔船。;文中写到了几次姑爹的小渔船？分别表达了怎样的感情？请你在文中找出相关的语句，品一品。;父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。;我又要去报考无锡师范了。

为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。

只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。;老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹???父亲轮换摇船。

我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！;这背影里承载的是一位父亲对儿子无尽的爱，承载的是一位朴实父亲所能给予儿子的最好支持。这背影深深地映入儿子的眼中，刻进儿子的心理，所以是“永难

磨灭了”。;文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？;父亲的爱不仅仅是这些，还包含在生活的方方面面、点点滴滴……课文中作者着重写了哪几件事？找出来，读一读。;父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。;尽量满足“我”的愿望，也表现了父亲对“我”的爱。;大雨大雪天，父亲背着送“我”上学;钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。;这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。;结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？;既照应了开头，同时也表现了“我”对父亲的思念，即使在梦中想到父亲“我”也是满含泪水的。;小组探讨：本文以“父爱之舟”为题，有什么作用？请结合文本加以探析。;①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。

②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。;③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。

④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;“小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。;父爱同母爱一样伟大，只是父亲表达爱的方式不同而已。父亲的严厉有时往往只是恨铁不成钢。你的父亲是个怎样的人，学完这一课你有什么想对他说的？;文章所写的内容看似零碎，其实结构谨严。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱之珍贵难忘。;本文是一篇回忆性散文，作者用平白如话的语言，通过叙述发生在父亲和自己之间的几件事，表现了父亲之情，抒发了作者对父亲的和对父爱的