Unit1《Lets be friends!》（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册（3课时）.docxVIP

Unit1《Letsbefriends!》（教学设计）-2024-2025学年

外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册

（共3课时）

一、教材分析

1.教材内容

Part1：Listenandchant.这部分通过一首欢快的儿歌，引入了本单元的主题“Letsbefriends!”，儿歌中出现了一些简单的打招呼用语和介绍自己的句子，如“Hello!Hi!Im...”。

Part2：Listen,pointandfind“Im...”.这部分是一个对话场景，Amy和Lingling在学校里相遇，互相打招呼并介绍自己。对话内容为：Amy:Hello!ImAmy.Lingling:Hi!ImLingling.

Part3：Listenandsay.这部分呈现了两个句子“ImSam.”和“ImDaming.”，让学生进一步练习介绍自己的表达方式。

Part4：Practise.这部分是一个活动，让学生两人一组，互相介绍自己。活动内容为：A:Hello!Im...B:Hi!Im...

Part5：Actitout.这部分是一个角色扮演活动，让学生扮演Amy和Lingling，进行对话表演。

Part6：Listenandsay.Thensing.这部分是一首歌曲，歌曲的歌词是对本单元重点内容的巩固，如“Hello,hello!Im...Letsbefriends.”

2.教材特点

内容贴近学生生活实际，以学生在学校里交朋友为主题，容易引起学生的兴趣。

教材采用了儿歌、对话、歌曲等多种形式，生动有趣，有助于激发学生的学习积极性。

教材注重语言的实用性，通过大量的听说活动，让学生在实际情境中学习和运用英语。

教材的编排循序渐进，从简单的打招呼用语和介绍自己的句子开始，逐步引导学生进行语言输出。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够听懂、会说、认读单词hello,hi,Im...。

学生能够掌握打招呼用语“Hello!Hi!”和介绍自己的句子“Im...”。

学生能够正确运用所学语言进行简单的对话交流。

学生能够演唱本单元的歌曲。

2.过程与方法目标

通过儿歌、对话、歌曲等多种形式的教学活动，培养学生的听说能力。

通过小组活动和角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

通过模仿、跟读、表演等活动，培养学生的语音语调意识和语感。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。

培养学生的人际交往能力，引导学生学会主动与他人交朋友。

培养学生的自信心，让学生敢于用英语表达自己。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握打招呼用语“Hello!Hi!”和介绍自己的句子“Im...”。

正确运用所学语言进行简单的对话交流。

2.教学难点

“Im...”的发音和正确运用。

学生在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。

四、学生情况

三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲，但英语基础薄弱，词汇量和语言表达能力有限。在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、教学策略

1.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动和角色扮演，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学过程

第一课时

1.导入新课

歌曲导入：播放一首英文儿歌“HelloSong”，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouhearinthesong?”引导学生回答“Hello!”“Hi!”等。

设计意图：通过欢快的儿歌营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本单元的主题“Letsbefriends!”。

2.学习Listenandchant

播放Listenandchant的音频，让学生边听边看课本上的图片，理解儿歌的内容。

教师再次播放音频，逐句跟读，解释重点词句。如：“Hello!Hi!Im...”

教师带领学生一起朗读儿歌，注意纠正发音。可以采用多种方式读儿歌，如全班齐读、分组读、个别读等。

设计意图：通过儿歌学习打招呼用语和介绍自己的句子，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点内容。

3.学习Listen,pointandfind“Im...”

教师展示课本上Listen,pointandfind“I