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培训方案方案模板〔通用10篇〕

培训方案方案模板〔通用10篇〕

培训方案方案篇1

一、培训目的

紧紧围绕根底教育课程改革，落实素质教育，通过校本培

训，使广阔老师转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新

才能和教育科研才能，全面提升老师队伍的整体素质，促进老

师专业化开展，适应根底教育改革与开展需要，为进步我校教

育教学质量奠定根底，同时促进老师向现代型老师转变。

二、培训对象和内容。

〔一〕培训对象：全校老师。

〔二〕培训内容：

1、以教育法规为主的师德培训。

以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务

教育法》、《老师法》、《未成年人保护法》、和《中小学老

师职业道德标准》为根据，对老师进展政治思想教育、心理安

康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的人生

观、价值观，进步思想修养及心理素质，强化老师自身修养，

塑造良好的老师形象。

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2、以新课程为主的现代教育理论培训。

认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改

革目的及相关政策等。重点以教研组为核心，以《根底教育课

程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组

织的老师读书为主要内容，搜集整理相关课改信息，组织学习

研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念

内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程

的有效教学方法和手段。

3、以信息技术为主的教育教学技能培训。

随着标准学校的创立，办学条件的现代化，在全体老师中

开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训：一是信息技

术根底理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育

教学的培训，全员普及培训电子办公所需的根本知识、根本操

作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等内

容。引导老师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无

所不谈的平台上，从而使老师养成擅长交流的习惯，进一步转

变其教育观念。

4、推广读书理论活动，进展以教育教学课题研究为主的

教育科研培训。

注重老师教学科研意识和才能的培养，围绕教育教学科研

课题，有效地开展课题实验，引导老师从教学理论中不断总结

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经历和教训，不断进步教育科研的专业技能程度。鼓励老师积

极参与读书理论活动，加强反思，推动教学进步。

三、培训方式和方法。

校本培训采取多元培训的方法，注重立足校本资开发和利

用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资并加以研究利

用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙

龙等形式开展合适单位实际的校本培训。按照自主、开放的原

那么，主要采取以下三种方式。

〔一〕基于网络的开放的培训方式。利用网络资，鼓励老

师积极从网上寻求学习资，促进老师自主学习。任课老师可随

时将学习研究的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资信

息。

〔二〕基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、

实验、研讨、观摩、小组交流、辩论、案例分析^p等形

式，积极探究“参与、互动、合作、探究”的培训形式，倡导

以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究

性学习等灵敏多样的学习方式，使老师在“做”中“学”，在

理论中反思、研究、进步、进步。

〔三〕校际之间合作培训形式。

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与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资，促

进共同开展，让我校老师得到更多培训时机，得到更多收获，

同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资，提升学校形象。

四、组织领导。

成立校本培训领导小组，理解学校老师教育教学程度实际

现状，明确学校老师队伍建立开展目的，制订校本培训整体方

案，落实校本培训详细活动，评估老师参加校本培训的实际效

果。

组长：江崇杰

副组长：袁雷

成员：王豪杰、宋修武、于佳秀、李燕

五、管理与考核。

校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录

〔包括：