四年级下册数学教案-4.1.2三角形的分类-冀教版 精选.pdfVIP

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《三角形的分类》教学设计

教学内容：冀教版《数学》四年级下册第75、76、77页。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，而且是在学生

认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的，学习这一部

分内容，对他们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分放手让学生

通过观察分析、探索思考、分组交流，比较、发现三角形中角与边的

特征，来掌握知识。

教学目标：

知识与能力：1.认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、

等腰三角形、等边三角形，了解等腰三角形、等边三角形的特点，能

解决一些简单的实际问题。

过程与方法：通过观察、分类、测量活动，经历认识各种三角

形的过程。以学生自主学习的方式进行学习情感、态度与价值观

1.在探索图形特征的过程中，培养学生观察能力、操作能力和

形象灵活的思维能力，发展初步的空间观念。

2、培养学生动手动脑及分析推理的能力。

教学重点：

会按角的特征给三角形分类。

教学难点：

区别了解等腰三角形、等边三角形的特征。

课前准备：书中附页的7个三角形，尺子、量角器、课件。

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教学过程：

一、复习铺垫，揭示课题。

师：同学们，上节课我们认识了三角形，三角形有几个角？几

条边？实物（多媒体出示7

个不同形状的三角形），今天老师给同学们带来了形态各异的三

角形，我们一起来研究采用什么方法给它们分类。

二、自主探究，合作交流。

（一）三角形的分类

1、出示活动要求：在每个小组中也有7个这样的三角形，同学

们要仔细观察，试着给它们分类。先来听活动要求：（大屏幕出示）

（1）先想一想怎样分

（2）自己先试着分，然后在四人小组交流。3分钟后汇报你们

组的分类情况。

2、小组活动教师巡视，个别指导。

3、交流展示：同学们分得很认真，哪组同学愿意说一说你们是

怎样分的？结果是什么？

（展示台展示）（1）按角分的★按锐角个数分。把有三个锐角的

①、⑤、⑥放在一起，有两个锐角的②、③、④、⑦放在一起，分成

两类。★按有没有直角分。②、④都有一个直角把它们放在一起，①、

③、⑤、⑥、⑦没有直角，把它们放在一起。★把有三个锐角的①、

⑤、⑥放在一起，有一个直角的②和④放在一起，有一个钝角的③和

⑦放在一起，分成三类。

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肯定学生的不同方法。就第三种分法介绍锐角三角形、直角三角

形、和钝角三角形。如果第三种分法没有出现，可就第一种分法介绍，

再师生共同分析②③④⑦几个三角形。如：

师：观察有两个锐角的这4个三角形，你发现它们的另一个角有

什么不同？

生1：三角形②和三角形④的另一个角是直角。

生2：三角形③和三角形⑦的另一个角是钝角。

师：就是说，有两个锐角的三角形还可以分成两类。一类是有一

个角是直角的，另一类是有一个角是钝角的。请同学们再动