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小学六年级上册信息技术《Logo的计算
功能》教案教学设计反思
小学六年级上册信息技术《Logo的计算功能》教案教学
设计反思
第十二课
神龟妙算
——Logo的计算功能
教学目标：
1、能熟练地将数学算式转化成Logo语言能识别的算式。
2、加深对“变量”概念的理解，学会给“变量”赋值。
3、PR、Read和Random命令的格式及使用。
4、了解计算机和数学之间的密切关系。
教学重、难点：
1、加深对“变量”概念的理解，学会给“变量”赋值。
2、PR、Read和Random命令的格式及使用。
教学方法：
教学法、演示法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、执行编写的计算过程
教学过程：
一、复习导入
1、复习前面的动画内容。
设计一个简单的动画编写过程，让学生熟悉实现动画的
原理。
如，我们编写一个闪烁的动画:
TOxian
SETW50fd10
wait100
pebk10pd
wait100
fd10pebk10pd
END
TOshan
repeat1000[xian]
END
2、谈话导入
我们前面所学的都是小海龟作图的知识，那么小海龟除
了作图外，还有没有别的功能呢？
其实呀，小海龟的本领大得很呢，功能也很多，我们不
能委屈了它啊。除了能画外，还能计算呢。
我们今天就来学习小海龟的计算功能吧。
二、新课
1、指导学生观察教材65页图12.1，对小海龟的计算功
能有一个初步的认识，看看你能不能理解。
你能不能编写一个计算命令让小海龟执行呢？
感觉小海龟的计算功能怎样？
小海龟很聪明吧，只要你把算式输入命令窗口，敲一下
回车，就可以得到结果了。大家来试一试
“[(55-5)*5+(63-8)/11]/5”吧。
大家发觉是不是算不出来呢？别急，把中括号[]改成小
括号（）再试一下，结果是不是出来了呢？如下所示：
((55-5)*5+(63-8)/11)/5
结果：51
知道了是什么原因了吧？
原来，所有的括号都要写成小括号啊。
提示，小海龟虽然能帮助我们计算，但是大家在学习数
学时一定不要偷懒啊。
2、巩固练习，同学们请小海龟算一算图12.2的面积吧。
第一图：第二图：第三图：第四图：
60*4060*40/2pi*40*40(60+37)*30/2
3、大家发现，我们编写的算式只能算出一个结果，我
们输入一个固定的过程，用改变数字的方式来得到不同的结
果呢？这样就方便了。
4、编写一个计算圆周长的过程：
TOZC:R
PR2*PI*:R
END
大家看看，这里是不是又增加了一个新的命令“PR”。
我们还是来了解一下它的格式和功能吧。
格式1：PR输出内容或算式。
格式2：（PR输出内容或算式1输出内容或算式2…）
功能：在命令窗口内显示打印输出内容或算式的值。
提示：如果PR命令中的输出内容是汉字、英文字母或
其他符号，则必须在前面加上引号或用方括号括起来。
例，要输出“圆的周长是：”这句话的命令是：
圆的周长是：
说明：如果输出的内容或算式有多个，则要用空格分隔
开，并在整条命令外添加小括号。
我们也可以利用PR命令在过程中适当地添加一些提示
信息，以使过程的输出更清晰，也让大家能更方便地使用过
程。例如，上面的过程还可以改为：
TOZC:R
圆的周长是：2*PI*:R)
END
5、巩固练习
结合图12.2编写出四个带变量的过
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