2024年教科版三年级科学上册全册教案.doc

教科版三年级科学上册全册教案

?

新版教科版三年级上册

教

学

设

计

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

三年级上册教材目录

?

植物/动物/我們周围的材料/水和空气

?

植物

1、我看到了什么

2、校园的树木

3、大树和小草

4、观测水生植物

5、植物的叶

6、植物发生了什么变化

7、植物的共同特点

动物

1、寻访小动物

2、蜗牛（一）

3、蜗牛（二）

4、蚯蚓

5、蚂蚁

6、金魚

7、动物的共同特点

我們周围的材料

1、观测我們周围的材料

2、谁更硬某些

3、比较柔韧性

4、它們吸水吗

5、材料在水中的沉浮

6、砖和陶瓷

7、給身边的材料分类

水和空气

1、水

2、水和食用油的比较

3、谁流得更快某些

4、比较水的多少

5、我們周围的空气

6、空气占据空间吗

7、空气有重量吗

?

?

?

?

?

三上册始业教育課

【教学目的】

1、通过生生交談和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材有关知识和学习措施的前概念，提供已经有知识经验基础和学习背景，為确立此后的学习目的打下伏笔。

2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的措施分好学习小组，提出某些感爱好的科学过程评价措施，讨论形成常规的科学学习制度。

3、初步理解本学期的学习任务和内容，理解課外需要完毕的某些科学辅助学习内容。

【教学准备】调查表格。

【教学过程】

1、自由談话，理解科学学习背景：

师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？請共享。

师：把经历过的科学发現过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班課余阅读交流。

2、讨论交流，形成科学学习制度：

生：确定新的4人小组学习单位，小组長每月轮换。

推选2位科学課代表，明确有关责任和权利。

讨论每月科学之家栏目的操作措施（从优秀作业展览、资料汇萃、创新措施选编等方面分工合作。）

3、阅读反思，理解科学学习内容：

师：组织学生看封面，理解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我們也来理解一下。有哪些内容需要課外补充完毕，請做好记录。

生：完毕调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念展現及问題提出。

小結：我們提出了許多新的问題，有待于通过課堂内外的科学学习来逐一处理，当学期結束后，回过头来再来看一看这份调查表，但愿我們从中看到自已成功了。

三上教科版科学第一单元植物

第一課我看到了什么

【教学目的】

科学概念：

树是活的植物，生長在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与措施：

初步认识真正的观测应当是有目的的，制定观测的措施和环节有助于观测的进行。

用多种感官观测大树。

借助放大镜、皮尺等简朴的工具对大树进行观测和测量。

用简朴的詞語记录观测的成果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观测事物会对事物有更多的认识。

发展观测大树的爱好，体会到生命体給我們带来的生机勃勃的感受。

在观测过程中，培养与他人合作的习惯。

【教学重点】理解观测的目的和措施，认识到观测的重要性。

【教学难点】对大树的观测要指向生命体这个关键概念。

【教学准备】

分组材料：某些观测用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观测记录紙。

【教学过程】

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我們都能看到植物，同学們对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？

2.就让我們从身边的熟悉植物——大树开始观测研究吧。

二、看照片上的大树

1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，請大家仔细地看图，你能发既有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发現几点？）

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（规定仔细倾听，并大胆說出新的发現，同步辨别哪些是真正从照片上获得的信息。）

三、回忆中的大树

1.教师引导：照片拍得很清晰，不过我們从照片上发現的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样样吗？

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学們的汇报内容真丰富，有的内容大家都看見过，有的内容有人还历来没看見过，而有人也許历来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

4.学生交流：為何想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是尚有其他东西？）

5.教师总結：这样带着目的去仔仔细细看大树的時候，我們的观测活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：假如目前来到一棵大树下，我想观测什么？我們怎样才能观测到更多的内容？

四、观测真正的大树

1.交流：教师引导孩子們交流在头脑中制定好的观测大树的个人计划。（观测内容、观测措施、需要借助的工具等）

2.活动：目前让我們一起去观测一棵真正的大树，我們肯定有更多的发現。同步把观测到的信息，用简短的詞語记录下来。（在保证安全的状况下