2024二上小语古诗二首核心素养教案 .pdf

二上小语《8.古诗二首》核心素养教案

课时教学设计

18・古诗二首课型：新课时：第

授课一课时

授课时间第周年月日第节周节数：

1.核心素养目标：

①文化自信：两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄伟壮丽的自然风

光，两首古诗意境深远，极具画面感。要引导学生去感受祖国的壮丽山河。

②语言运用：认识12个生字；会写9个生字。正、流利、有感情地朗

读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意

思。

③思维能力：两首古诗文字优美，充满韵味。通过多种形式的诵读，使学生

和作者产生共鸣，理解作者的心情，同时又使学生的朗读能力、阅读能力得到了提

高。能体会诗句的意思及蕴含的哲理。

④审美创造：在教学中，引导学生通过图文对照，想象画面，充分利用插图

来展现美，发挥想象充实美，联系生活发现美，进而动情地表达美。

思政元素:带领学生了解祖国雄伟壮丽的自然风光，激发学生的爱国热情。

2.学习重点难点:

(1)认识12个生字；会写9个生字。

(2)正、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。抓住重点词句，通过观

察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。

(3)能体会诗句的意思及蕴含的哲理。

3.教学准备：

课件、有关祖国秀美风景的、音频

4.学习活动设计：(第一课时)

环节一：谈话导入，引出古诗

1.学生背诵自己会背的古诗。

2.师讲解生字“楼”。

3.介绍“鹳雀楼”以及作者。

4.指导朗读。

教师活动：学生活动：

1.引导学生背诵自己积累1.学生背诵自己学过的古诗。

的古诗。

2.学生认读“楼”，再想一想怎样记住这个

2.教师板书《登鹳雀字。

楼》，教学生识记“楼”字。

(1)学生跟着老师范写进行书空“楼”。

3.结合学生质疑介绍“鹳

(2)说说注意点，并临写一个。

雀楼”。出示。

4.介绍诗人王之涣。3.学生读题质疑。欣赏，了解“鹳雀楼。

5・范读全诗，指导朗4・了解诗人王之涣。

读。

5・跟着老师朗读古诗，读出节奏。

活动意图：

学生交流自己学过的古诗，它的作用是为学生创设一个学习诗歌的氛围。用向

学生介绍鹳雀楼以及诗人是为了使学生了解鹳雀楼的雄伟壮丽，是为学习诗歌做准

备的，这样能使学生对鹳雀楼有一个初步认识，为后续学习打下基础。

环节二：图文结合，细读品味

1.学生边听朗读边看图，感悟古诗景象

2.了解第一、二两句诗中描绘的画面。

3.感悟古诗的意境。

4.引导学生在脑海中想象画面，继续往上走会看到那些景象。

5.理解古诗中的重点词语。

教师活动：学生活动：

1.教师朗读古诗，引导学1.学生听读，思考：诗人看到了哪些景

生图文对照，想象诗人看到了物？哪几句诗写出了这些景物？（1）用笔在诗句

怎样的景象。交流过程中相机中圈画出来。（2）图文对照，想象画面，并用

地说出一些词语帮助学生积“看到了（）的_____”的句式说说这些景物。

累。如：山穷水尽、层