基于问答博弈的生成式AI辅助写作教学实践研究.pdf

2024年第10期教育与装备研究生成式人工智能教育应用

基于问答博弈的生成式AI辅助写作

教学实践研究

邓飞徐慧霞

摘要:生成式AI在语文写作教学中展现出巨大潜力,理清生成式AI与问答博弈的协同

理路,厘清生成式AI在写作教学中的角色,以问答博弈为主要互动方式,探究生成式AI

融入写作教学的路径,主要经历主题引入、深入探究、梳理结构、写作实践等环节,强调教

师在引导、监督和评价过程中的关键作用。明晰生成式AI在写作教学中的应用策略,旨

在提高技术应用的有效性和学习的质量,提升学生的语文素养和综合能力。

关键词:问答博弈;人工智能;生成式AI;写作教学;生成式探究学习

中图分类号:G434文献标识码:A

随着人工智能技术的飞速发展,生成式AI方式融入写作教学的路径和策略,是语文教学

(GenerativeAI)在教育领域的应用日益广泛,的当务之需。

特别是在语文教学中展现出巨大的潜力。广大

一、廓清生成式AI在写作教学中的

教师在享受其赋能教学的红利时,却陷入认识

应用机理

和应用上的双重误区。一方面,教师面对生成

式AI强大的内容生成能力,容易进入“思维外黎加厚教授认为,生成式AI促进了学习方

包”的认识误区,将其视为人脑思考的替代工式的变革,合理应用生成式人工智能辅助教学,

具;另一方面,由于生成式AI大模型在生成内并通过学习者自身的独立思考探究、批判性思

容的准确性、安全性和学科专业性方面尚存在维和创造性思维,促进最优化学习,即生成式探

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一定不足,教师容易进入“浅尝辄止”的应用误究学习。生成式探究学习让语文课堂成为

区,很少深究其工作机理,将其应用于教学实际人工智能时代独具特色的语文学习空间,语文

问题的解决。人工智能作为新质生产力必将深教师巧妙地运用生成式AI作为教学的辅助工

刻地变革教育,作为语文教师,在教育数字化转具,不仅丰富了教学手段,还极大地拓展了学习

型的浪潮中,应秉持一种冷静谛视的眼光,避免资源的边界,学生在教师的精心引领与适度管

技术至上或技术漠视,敏锐地把握技术为语文控下,积极利用生成式AI进行辅助学习,探索

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课堂变革带来的新机遇,同时也应清醒地认识语文的深邃与魅力。教学活动围绕着“师生

到技术可能带来的挑战与风险。在小学语文写AI”三者展开,形成了一个紧密互动、相互启发

作教学中,教师需廓清生成式AI在写作教学中的动态学习系统。在这一系统中,教学的流程

的应用机理,并深入探索将技术以恰当、有益的和内容随着师生与