六年级数学：7．面积的变化.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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7．面积的变化

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

7．面积的变化

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

7．面积的变化

教学内容：

教科书第52~53页。

教学目标：

1、让学生经历“猜测——验证”的过程，自主发现平面图形按比例放大后面积的变化规律。

并能利用发现的规律解决实际问题。

2、进一步体会比例的应用价值，提高学习数学的兴趣。

教学重点:

1、引导学生通过观察、比较，自主发现“把平面图形按n：1的比放大后，放大后的面积

与放大前的面积比是n2：1。并能利用发现的规律解决实际问题。

第2页

小学六年级数学教案

精品教学设计

2、使学生进一步体验解决问题的乐趣，提高解决问题的策略水平。

教学难点：通过观察、比较，自主发现“把平面图形按n：1的比放大后，放大后的面积

与放大前的面积比是n2：1。

教学过程：

一、探索长方形面积比与边长比的关系。

1、出示52页上的两个长方形。

指出：大长方形是小长方形按比例放大后得到的图形。

在书上量出它们的长和宽，写出对应边的比。

师板书：长：3：1宽：3：1

2、这两个长方形对应的长的比和宽的比都是3：1，估计一下，大长方形与小长方形面

积的比是几比几？

3、想办法验证一下，看估计得对不对？

问：你是怎么验证的？你得到了什么结论？

4、如果大长方形与小长方形对应边的比是4：1，那么面积比是几比几呢？

5、追问：那么放大前化的周长有什么关系呢？

让学生继续研究，得出规律。

第3页

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精品教学设计

二、探索其它图形的面积与边长比的关系

1、出示按比例放大的正方形、三角形与圆。

引导观察：估计一下，它们的对应边是按几比几的比放大的？

2、这几个图形放大后与放大前的面积相比，发生了怎样的变化？

（1）引导学生猜测。

（2）引导观察：观察表中的数据，你发现了什么规律？

在学生充分交流的基础上揭示规律：把平面图形按n：1的比放大后，放大后的面积与放

大前的面积比是n2：1。

3、拓展讨论：如果把一个图形按1：n的比缩小，缩小前后图形面积的变化规律又是什

么呢？

说明：如果把一个图形按1：n的比缩小，缩小前后图形面积的变化规律是：缩小前的面

积与缩小后的面积的比是1：n2

4、反思刚才研究长方形放大前后面积与周长的变化情况的方法，思考：其他图形是否也

有类似的情况呢？

小组合作研究，将研究结果填在书上（将书上表格增加一列，填放大前后