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国开(中央电大)专科《学前儿童社会教育》十年期末考试单项选择题库(分

学期版)说明试卷号码2505。

2020年7月试题及答案儿童坐在小椅子上，椅子围成半圆形。教师也坐

在小椅子上，面向儿童开始讲故事。儿童知道可以坐在任何空椅子上，也清楚

地知道不能移动椅子。但是，大家都想靠近老师。因为老师手里的图画书吸引

着每个孩子。一个孩子忍耐不住了，他用双手抓住小椅子，没有抬起身子，拉

着椅子凑近老师。立即其他几个幼儿开始叫“老师，老师，他到您身边了，他到

您身边了。”小丽和小红也抓起自己的小椅子，但是没有立刻移动位置。她们叫

得比别人都厉害，整个身体都往前倾向老师。老师平静地对那个破坏规则的孩

子说“那不行，大家都要坐在自己的位子上。”破坏规则的幼儿回到座位上，教

室里又平静下来了。在这个案例中，儿童针对其他幼儿的告状行为是为了(A)。

A.弄清新的、不熟悉的规则，以便决定自己的行为是否去遵循这种规则“活动

设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应

该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身

的基础上发展。”这里阐述的学前儿童社会教育活动设计的原则是(C)。C.发展

性儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动

及他们所引起的后果而进行学习的。这是(B)的主要理论假设。B.社会学习理论

儿童缺乏对待陌生情境的一致策略，行为组织性很差，过于任性；

同时表现出寻求亲近与回避的矛盾行为，而且行为缺乏完整性。这样的儿

童的依恋类型属于(D)。D.无组织无定向型依恋我国学者的研究发现，在儿童

的亲社会行为中，最为常见的是(C)。C.合作行为以下关于学前儿童社会教育

目标的建构原则的表述，错误的是(D)。D.学前儿童社会教育的目标一经确立就

是固定不变的，具有稳定性毛毛是幼儿园小班的小朋友。一个周末，毛毛和爸

爸妈妈去爷爷奶奶家玩。到了爷爷奶奶家，毛毛的爸爸很自然地帮爷爷做事

情，妈妈则帮奶奶剪指甲。这一切毛毛都看在了眼里。下午，奶奶从外面买东

西回来，刚进门，毛毛就主动地帮奶奶拿拖鞋。奶奶开心得不住地夸毛毛是个

好孩子。这一案例表明学前儿童社会学习具有的特点是(B)。B.随机性和无意性

2020年1月试题及答案当儿童不能坚持做一件事情时，提示他告诉自己我是

一个有耐性的孩子，一定能把这件事情做完。这种方法是(C)。C.自我暗示学

前儿童社会教育效果的内部评价的常用方法是(B)。B.行动反思法幼儿的攻击

行为是以人为指向的，其根本目的是打击、伤害他人，这属于(A)。A.敌意性攻

击以下关于学前儿童社会教育与相关教育概念的区别与联系的论述，不正确的

是(B)。B.思想品德是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教育中包含

了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育在幼儿社会性

发展中，主要用于了解幼儿的动机态度、自我认识、道德认识等方面的发展的

方法是(A)。A.访谈法在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下

对学前儿童的行为作出补充和调整，在维护儿童的自主性和完整性的前提下渗

透课程的要求。这体现的学前儿童社会教育的原则是(C)。C.正面教育婴儿表

现出一系列不同的机能性反应，即哭泣、微笑等信号行为与依附、要求拥抱等

趋近行为。这时的婴儿所处的依恋发展阶段是(A)。A.前依恋期2019年7月试

题及答案儿童开始出现了分离焦虑与对陌生人的谨慎或恐惧。这时的儿童所处

的依恋发展阶段是(C)。C.依恋关系的明确期在区域活动中教师对幼儿进行隐

性的引导必须依靠(A)