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《原地侧向投掷轻物》说课稿

第一篇：《原地侧向投掷轻物》说课稿

《原地侧向投掷轻物》说课稿

一、说教材

本课以三年级《体育与健康》课程标准为依据，按水平目标二课

程目标要求，以坚持“健康第一”的指导思想促进学生健康成长。本

节课选择小学三年级原地侧向投掷轻物的项目进行教学。从小学低年

级学生的心理、生理特点出发，采用由易到难、简单到复杂，循序渐

进的教学方法，让学生能很快进入角色，融入课堂气氛中去，成为课

中真正主人。激发学生的运动兴趣和积极性，通过教材“投掷”为载

体，以教师的启发为引导，充分发挥学生的主体作用。让学生在“玩

中学”、“学中玩”、“学中练”的过程中得到成功的乐趣，掌握动

作技术，促进学生身心的全面发展。

二、教学目标

（1）知识目标：初步了解投掷的技术。

（2）能力目标：发展学生协调性、灵敏性、掷远能力。

（3）情感目标：通过投掷的教学，使学生初步具有良好的组织纪

律观念、竞争意识、创新意识，团结协作精神，勇于克服困难等意志

品质。

三、本课重点：肩上曲肘，挥臂迅速。

四、本课难点：蹬地、转体、挥臂动作连贯。

五、教学过程

本课教学过程队形队列——健美操——教师示范——学生自练—

—教师导学——学生互练——游戏——放松——小结

1、队形队列：首先进行课堂常规，教师宣布本课内容，通过模仿

教学集中学生注意力，培养学生饱满的学习精神，为本课有序地进行

打下良好的基础。

2、健美操：通过优美的音乐节奏与教师一起练习。激发学生的学

习兴趣和积极性，培养学生上课认真听讲、注意力集中的好习惯，同

时培养学生美感和韵律感，培养学生终身体育的意识。充分活动身体

有关的肌肉与关节，为学习本课任务作好充分的准备。

3、导学：以学生发展为中心，重视学生的主体地位，教给学生投

掷的技术、技能，发展学生身心，充分发挥教师的主导作用和学生的

主体作用。

4、自练、互练：给学生时间，让学生自练、互练的形式，充分发

挥学生的创造能力和个性的发展，充分体现本课的“自主、协同、创

造”的教学模式。培养学生群体意识，使学生在团结、互助、互帮、

互学的氛围中学习。利用小学生好动及爱表现自己的心理，让他们自

己进行示范，教师点评过后再进行练习。从而对本课的重难点加以巩

固。

5、通过游戏“双龙出海”，提高学生的学习兴趣和积极性，发展

学生协调性、连贯性、竞争意识，重点培养学生团结协作的集体主义

精神。

6、结束部分：采用情境导入模式，让学生们再果园抓苹果的过程

中缓缓放松。

7、小结：总结本课教学。

第二篇：原地侧向投掷轻物

小学体育水平一《原地侧向投掷轻物》课设计策略

一、指导思想：

根据体育新课程标准的精神和以学生为主体的理念，按照教材水

平一教师用书实施要求，以合作学练来突出学生主体地位，创造主动

积极、活跃、和谐互助的课堂气氛。

二、设计原则和目标：

规范求实，体现常态课的实效性。以简单实用的器材、层次分明

的练习，突出本课重点，解决难点，达到教学目标，完成教学任务。

三、器材使用特点：

“报纸球”材质轻巧、方便捡拾、投掷安全，适合在低年级和小

场地投掷课教学练习中使用，有利于学生对投掷技术动作的掌握和较

高练习密度的安排。同时本课设计体现“一物多用”的特点，课的基

本内容、拓展接力比赛均以球为器材，使学生身体得到全面协调的锻

炼。

四、教学目标和组织教法：

本课是在二年级学生学习原地侧向投掷动作的基础上进行，目标

是进一步巩固提高“蹬地——转体——挥臂”的动作要领，引导改进

投掷角度，提高出手速度。根据“报纸球”特性，在教学组织上设计

了用“报纸球”投过和投准指定物体这一练习形式，让学生有一个直

观的目标，同时较多采取学生一对一结对形式进行练习和比赛，让学

生互相合作、互相检查、互相激励，较充分地发挥学生的主体作用。

在复习要领时以师生互动口令帮助学生回忆纠正动作，从分解复习、

完整动作模仿练习、拦截投掷、打靶比赛等，形式多样，层次分明，

既避免使学生产生枯躁情绪，又逐步提高要求和难度。

小学体育课应该是让学生们成为课堂上的主人，运用形式多样的

方法调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，使学生在观察思考中

得到启示，在不知不觉中学习技能和锻炼身体。通