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一、初中化学

(1)在教材中注意增强思想道德教育，降低化学原理和

化学计算的难度，拓宽元素化合物知识及联系社会生活和生

产实际的内容，增加教学内容的弹性，减轻学生的负担，大

体上达到了义务教育着眼于提高全民素养，以利于学生德、

智、体全面进展的要求。

(2)注意增强实验和科学态度、科学方式的教育。有关

教材较普遍地将课文与实验别离独立成册，实验不完全依照

课文的逻辑顺序，而主若是依如实验技术由易到难、由简到

繁、由单元大体操作到综合练习的顺序编写，以保证大纲要

求的实验技术学习得以落实。增加演示实验和学生实验的数

量，并在作业中编入家庭小实验的内容。要求学生认真观看、

如实记录，按规定完成实验报告，培育学生实事求是的科学

态度和训练他们严谨、细致的工作方式。

(3)编写体例、表达和表达方式有较大的改良。

二，初中化学学科的内容包括三个领域：

(1)关于物质的探讨、物质性质的验证、物质的转变、

能量转化；

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(2)关于化学大体概念的描述、用模型和理论(规律、原

理、定律)来阐释化学进程；

(3)化学知识的应用及其对环境的负作用。

在第一个领域中，观看物质、了解其性质、描述其转变，

要通过实验熟悉物质的转变及伴随着能量转换的现象。物质

的辨别、制造及寻觅最正确的制造进程。通过实验研究物质

转变的规律性，熟悉化学反映进程中物质所表现出来的性质

的相似性，通过系统化使学生形成物质世界是彼此联系的初

步观念。

在第二领域，从分子水平说明观看到的化学现象，在非

持续层面上说明持续进程。从7年级简单的粒子观动身，在

九、10年级形成愈来愈复杂的观念、模型。并以此作为比较

的依据。通过图解或化学方程式方式描述化学进程，目的是

使宏观上观看到的物质的性质及反映进程归结到电子散布、

连接关系和空间结构上，从而形成理论，使预测物质的性质、

转变和规律成为可能。在这方面，元素周期表起着重要作用。

在第三领域，要重视涉及和渗透到日常生活所有领域的

化学知识。如咱们用到的化学产品塑料、颜料、药物、化妆

品等。天然材料的多样性可从化学结构上来讲明。化学工业

是一种重要的经济因素，化学知识的应用不仅能够提高生活

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质量，而且会对人类、自然和环境产生不良阻碍。明白得化

学工业的生产方式和化学学科的进展，将会使化学、人类和

自然达到和谐的统一。

课程目标和课程内容带给咱们的启发

一是重视科学方式教育课程中渗透着自然科学的一样

思维方式和工作方式，和化学特有的思维方式和方式。如用

模型的方式从微观上说明物质的性质和化学反映的本质，从

化学实验结果归纳出普遍性的规律，通过化学进展的历史说

明人们制造新物质的进程和方式等。

二是重视与工业生产和日常生活的联系

化学课程的每一部份内容都尽可能地与工业生产和日

常生活相联系，它几乎涉及到所有的生产和生活领域，如塑

料、颜料、药物、化妆品、食物、建筑等。

三是渗透人文教育

课程明确提出了化学工业生产在提高人类生活质量的

同时也带来了一些负面阻碍，并对此进行了理性的分析，以

为通过提高化学科学的研究水平和进行人文教育，能够减少

化学工业生产对人类产生的不利阻碍。