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《一年级上册语文园地四》教案

【教学目标】

1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

2.正确认读12个词语，并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。

4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

5.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【教学重难点】

1.正确认读6对反义词并积累，会写“女、开”2个字和撇点1个笔画。

2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件、自制班级学生姓名卡、纸箱生字词贴、亲子共读单。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.认读“男、女”等6个生字，通过游戏的方式认识反义词并积累，正确书写“女、开”2个字和撇点1个笔画。

2.正确认读12个词语，选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3.展示自己借助姓名认识生字的成果，提高自己在生活中自主识字的兴趣。

【教学过程】

板块一识字加油站

1.导入：小朋友们，“识字加油站”里这6对词语你们会读吗？请你们借助拼音自己读一读，注意读准字音。

课件出示：

大——小上——下南——北

nánnǚkāiɡuānzhènɡfǎn

男——女开——关正——反

2.认读生字。

（1）指名读，相机正音。提示：“男、女”的声母都是鼻音，不能读成了边音。“正”是翘舌音，后鼻韵母。

（2）去掉拼音，男女生对读。

（3）自主交流：说说你在哪里见过这些字。

3.引导发现。

（1）引导：读了这6对词，你们发现了什么？（每一组都是一对反义词）

（2）游戏“找朋友”：将打乱顺序的反义词连一连。

（3）游戏“抽卡王”：一个学生抽读卡片“男”，另一个学生迅速抽读卡片“女”。

4.拓展练习。

（1）引导：你还能说出哪些像这样意思相反的词语呢？

预设：好——坏、强——弱、左——右、黑——白……

（2）读儿歌，找反义词。

课件出示：

上对下，小对大。前对后，左对右。

多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。

（3）实践运用：学生独立阅读句子，并在句子中填入反义词。

课件出示：

◎水龙头总是开着，你去（关）一下吧！

◎夏天天气太（热），冬天又太（冷）。

5.指导书写。

（1）指导书写“女”字。

①观察“女”字笔顺，学写新笔画撇点。

②观察“女”字每个笔画在田字格中的位置。

③教师范写，提示要点：先写撇点，再在横中线稍上一点的位置写撇，撇要舒展，最后从横中线上起笔写横，横要稍微往右上斜。经过第二笔撇的时候，要把撇的起笔露出来。

④学生练写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势。

⑤写字展评。

（2）指导书写“开”字。

①观察“开”字在田字格中的位置以及笔画和笔顺。

②教师范写，提示要点：注意竖撇和竖的距离，竖撇写在竖中线的左边，竖写在竖中线的右边。

③学生练写，教师提醒写字姿势。

④反馈评价，交流要点：第一横短，第二横长；竖撇和竖的距离要适中。

【设计意图】通过多种形式的读，引导学生读准字音，识记生字，并自主发现每组词语的规律，学习、运用借助反义词识字的方法。

板块二字词句运用

1.认读词语。课件出示书中“读一读，说一说”中的词语。

课件出示：

春天夏天秋天冬天

大地树叶青草莲花

飞鸟小鱼青蛙雪人

（1）学生自由认读。

（2）指名读——开火车读。

2.发现规律。

（1）师生分行读词语。教师读第1行，男生读第2行，女生读第3行。

（2）引导：说说你有什么发现。

预设：第1行是有关季节的词语；后两行是有关植物和动物的词语。

3.用词说话。

（1）引导：读读课文中小朋友说的话，猜猜他们各自喜欢哪个季节，用上了哪个词。

出示学习小伙伴的对话：

男生：我们这里现在是秋天……

女生：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……

（2）选词说话：选用黑板上的词语，像课文中的小朋友一样，说说自己喜欢的季节。

课件出示：

我们这里现在是__冬天__,__我正在室外和小伙伴一起堆雪人__。

我最喜欢__春天__，因为__春天大地复苏，有青草、绿树、红花，美丽极了__。

（3）指名交流，引导学生把句子说完整。提示：小朋友可以用一个词语，也可以用几个词语来说。

【设计意图】引导学生选用词语说话，提供句式，帮助学生打开思路，降低说话的难度，鼓励学生畅所欲言，避免千篇一律。

板块三展示台

1.创设活动情境。

（1）认读姓名。课件出示学生作业本封面，指名学生认读姓名，学生读对了，那位被读到姓名的同学起来告知“正确”。

（2）分发作业本：你们已经认识不少同学的名字了，下面老师想请你们帮个忙，把这些作业本发下去，看看哪位同