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初二历史期末考试反思

初二历史期末考试反思

在我们平凡的日常里，我们的任务之一就是课堂教学，所谓反思

就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和

事态中自己的表现。反思应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理

的初二历史期末考试反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮

助。

初二历史期末考试反思1

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够理想。我教的八

年级1—6班生物平均分55分、及格率40％、优秀率5％。下面就这

一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、对学生缺乏一点耐心和信心，平时对学生多批评、少表扬。

2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班

中

总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。

3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，

课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进

度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够

好。

4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲

了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高！也

常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高！

这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课

堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓

“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太

多。

5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在

对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。

1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好生物的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些

学生有不好的`学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不会总

结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。强调总结的重要性，并

有一些具体的做法，如写章节小结，总结做题规律等。对做得好的同

学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立

起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并

不容易，要坚持下去。

（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学

资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点

明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，

要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝

试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内

外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表

达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测

试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。

（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子

参与，让学生真正成为课堂的主人。

（四）、加强学生基础知识训练，读背有技巧指导。

初二历史期末考试反思2

一年一度的期末考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班

级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，

需要总结经验教训，为此就期末考试的情况作以简单分析：

一、学生方面：

1、史实不清，是致命的弱点。

2、部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背

背而已，就是落下也能很快赶得上。

3、解题技巧的欠缺。表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高

正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷

面，尽量多得分等等。

4、看书不细。未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不

考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓

住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精

深。

6、学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记

极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最

严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差

距太大