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幼儿园秋季大班德育工作计划

一、指导思想

本学期，幼儿园大班德育工作将围绕《幼儿园教育指导纲要》和

《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，以培养幼儿良好的道德品质、

行为习惯和社会性发展为核心，结合大班幼儿的年龄特点和心理发展

规律，制定具有针对性、实效性的德育工作计划。

二、工作目标

深化道德认知：帮助大班幼儿进一步理解和内化诚实、守信、尊

重、合作等核心价值观，形成初步的道德判断能力。

强化行为习惯：培养幼儿良好的生活、学习和社交习惯，如自我

管理、时间观念、公共秩序意识等。

提升情感品质：增强大班幼儿的责任感、同情心、自信心和集体

荣誉感，促进其情感健康发展。

促进社会性发展：通过团队合作、角色扮演等活动，提高幼儿的

社会交往能力、问题解决能力和适应社会变化的能力。

三、主要措施

1.主题教育活动

设计并实施以“我是小小公民”、“感恩的心”、“合作的力量”等为

主题的德育活动，通过故事讲述、情景模拟、角色扮演等形式，让幼

儿在参与中体验和学习。

2.日常行为规范

强化大班幼儿的规则意识和自律能力，通过明确的日常行为规范

要求和及时的正面引导，帮助幼儿建立良好的行为习惯。

开展“小小值日生”等活动，让幼儿在承担责任中学会自我管理和

为他人服务。

3.情感教育

通过情感教育课程、绘本阅读、情感表达练习等方式，培养幼儿

的情感认知和表达能力，增强他们的情感韧性。

组织“感恩周”、“友谊日”等特别活动，让幼儿学会感恩和珍惜身

边的人和事。

4.社会实践与体验

组织幼儿参观社区、超市、图书馆等公共场所，了解社会规则，

体验不同职业角色，增强他们的社会适应能力。

开展“小小志愿者”活动，鼓励幼儿参与社区服务，培养他们的社

会责任感和奉献精神。

5.家园共育

加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的品德发展，分享教育

经验和策略。

鼓励家长参与幼儿园的德育活动，如亲子阅读、家庭教育讲座等，

形成家园共育的良好氛围。

四、评估与反馈

通过观察记录、幼儿自评与互评、家长反馈等方式，定期对幼儿

的品德发展进行评估。

根据评估结果，及时调整德育工作计划和方法，确保德育工作的

针对性和实效性。

定期召开德育工作总结会议，分享成功经验，反思不足之处，为

今后的德育工作提供改进方向。

五、教师队伍建设

加强教师职业道德教育，提高教师的德育素养和责任意识。

组织教师参加德育培训和研讨活动，提升教师在德育工作中的专

业素养和实践能力。

鼓励教师之间开展交流与合作，共同研究德育工作中的问题和挑

战，形成德育工作的合力。

六、特色德育项目

“小小领袖”培养计划：针对大班幼儿即将进入小学阶段的特点，

开展“小小领袖”培养计划。通过组织团队游戏、领导力工作坊等活动，

培养幼儿的领导力、团队协作能力和决策能力。同时，鼓励幼儿参与

班级管理和活动策划，让他们在实践中锻炼自己的领导才能。

“美德之星”评选活动：设立“诚实之星”、“友善之星”、“勤奋之星”

等美德之星评选项目，每月或每季度评选一次。通过幼儿自评、同伴

互评和教师评价相结合的方式，表彰在品德表现上突出的幼儿，激励

全体幼儿向榜样学习，共同营造积极向上的班级氛围。

“传统文化传承月”：利用秋季学期中的一个月份，设立为“传统

文化传承月”。通过组织国学经典诵读、传统手工艺制作、民俗故事

分享等活动，让幼儿深入了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和

文化认同感。同时，鼓励幼儿将所学传统文化知识融入日常生活，成

为小小文化传承者。

心理健康教育：鉴于大班幼儿即将面临升学的压力和环境变化，

特别加强心理健康教育。通过开展情绪管理课程、心理健康讲座、压

力应对训练等活动，帮助幼儿学会识别和管理自己的情绪，培养积极

向上的心态和应对挑战的能力。同时，建立心理健康档案，关注个别

幼儿的心理状况，及时提供必要的心理支持和干预。

七、家园合作深化

建立家长志愿者制度：邀请家长作为志愿者参与幼儿园的德育活

动，如协助组织活动、担任临时教师等，增强家长对幼儿园德育工作

的理解和支持。

定期举办家长工作坊：围绕德育主题，定期举