第四课 西方绘画的表现图式与艺术特征 教学设计 (4).docxVIP

第四课西方绘画的表现图式与艺术特征教学设计(4)

授课内容

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授课时间

教材分析

《第四课西方绘画的表现图式与艺术特征》是针对高中美术课程的教学内容。本节课主要介绍西方绘画的基本表现图式及其艺术特征，包括具象绘画、抽象绘画等。通过分析不同时期、不同流派画家作品的特点，使学生了解西方绘画的发展历程及其在我国美术史上的地位。教材内容丰富，理论与实践相结合，有助于培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过本节课的学习，学生能够掌握西方绘画的基本表现图式和艺术特征，提升对西方绘画作品的鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。

2.美术表现：学生能够运用所学知识，尝试创作具有西方绘画特点的作品，提高自己的美术表现力和创造力。

3.文化理解：学生能够理解西方绘画在历史背景、文化内涵等方面的独特性，增强对世界美术文化的认识和理解。

4.创新实践：鼓励学生在创作过程中尝试运用不同的材料和技法，发挥个人特长，培养创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-西方绘画的基本表现图式：详细讲解具象绘画、抽象绘画、表现主义等不同表现图式的特点，例如，具象绘画注重形象的逼真和细节的描绘，抽象绘画则强调色彩、形状和线条的组合与情感表达。

-西方绘画的艺术特征：包括透视法则、光影处理、构图技巧等，如分析达芬奇的《最后的晚餐》中的透视效果，让学生理解透视在西方绘画中的重要性。

2.教学难点

-抽象绘画的理解：学生可能难以理解抽象绘画中的情感表达和象征意义，例如，可以以毕加索的《格尔尼卡》为例，讲解其抽象表现手法如何传达出战争的残酷和对和平的渴望。

-艺术风格的区分：学生在辨别不同艺术风格时可能存在困难，如区分印象派和后印象派的差异，可以通过对比莫奈的《睡莲》和梵高的《星夜》，让学生了解两者在色彩、笔触和构图上的不同。

-西方绘画历史背景的把握：学生可能难以理解西方绘画发展的历史背景和文化影响，可以结合历史事件，如文艺复兴时期的背景，讲解达芬奇和米开朗基罗作品的创作背景，帮助学生更好地理解作品的艺术价值。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：西方绘画作品高清图片、艺术家生平介绍文档、艺术史资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、互动讨论、创作实践材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西方绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道西方绘画有哪些著名的流派和艺术家吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些西方绘画的代表作品图片，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《向日葵》等，让学生初步感受西方绘画的魅力和特点。

-简短介绍西方绘画的基本概念和其在世界艺术史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西方绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西方绘画的基本概念、组成部分和艺术特征。

过程：

-讲解西方绘画的定义，包括其主要流派、时期和代表艺术家。

-详细介绍具象绘画、抽象绘画等不同表现图式的特点，使用PPT中的示意图帮助学生理解。

-通过展示不同流派的艺术作品，让学生更好地理解西方绘画的实际应用和艺术价值。

3.西方绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方绘画的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的西方绘画作品进行分析，如文艺复兴时期的达芬奇、巴洛克时期的鲁本斯、印象派时期的莫奈等。

-详细介绍每个作品的背景、艺术特点和其在艺术史上的地位，让学生全面了解西方绘画的多样性。

-引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和分析西方绘画。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个西方绘画流派或艺术家进行深入讨论。

-小组内讨论该流派或艺术家的艺术风格、创作背景和社会影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方绘画的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括流派或艺术家的风格特点、创作技巧等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方绘画的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括西方绘画的基本概念、艺术特征、案例分析等。

-强调西方绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西方绘画。

-布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的西方绘