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二、实验题的增分策略与技法指导

1．增分策略

(1)要明确考查知识范围

现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等

知识．尽管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直

接地判断出命题人想要考查的知识点和意图．

(2)要看清实验题图

实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实

验仪器(或局部)及其组装情况，让考生琢磨考查意图．只

有看清了实验仪器，才使你有身临其境的感觉．认识这

些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程．

(3)要捕捉并提取信息

试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答

时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解．一般需

要关注如下信息：

①新的概念、规律、公式．一些新颖的非学生实验题、陌生

的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都为我们提供

信息．在阅读理解的根底上提取有用信息为解题效劳．

②新的表格数据．通过解读表格，了解实验测量的物理量，

根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系．如正比例

关系、反比例关系、平方或开方关系，以及倒数关系．根据

数据描点作图，直观反映实验的某种规律．

③新的物理图象．实验题本身提供物理图象，但这些图象平

时没有接触过，关键要明确图象的物理意义，帮助正确分析

实验问题．

2．技法指导

技法一：解答方案选择型实验题的技法

对于测量方案的选择，要通过分析题述的各种方案的可

行性和实验的实际情况选择符合题目要求的方案；对于

电路的选择，要考虑到测量的系统误差和电表指针偏转

的角度，选择符合要求且误差尽可能小的电路；对于数

据处理方法的选择，要根据实验的实际情况和题目要求

选择最正确数据处理方法．

【例1】利用图1所示装置进行验证机械能守恒定律的实验时，

需要测量物体由静止开始自由下落到某点时的瞬时速度v

和下落高度h.某班同学利用实验得到的纸带，设计了以下

四种测量方案：

图1

a．用刻度尺测出物体下落的高度h，并测出下落时间t，通过

v＝gt计算出瞬时速度v.

b．用刻度尺测出物体下落的高度h，并通过v＝计算出瞬时

速度v.

c．根据做匀变速直线运动时纸带上某点的瞬时速度等于这

点前后相邻两点间的平均速度，测算出瞬时速度v，并通过h

＝计算出高度h.

d．用刻度尺测出物体下落的高度h，根据做匀变速直线运动

时纸带上某点的瞬时速度等于这点前后相邻两点间的平均速

度，测算出瞬时速度v.

以上方案中只有一种正确，正确的选项是________(填入相应

的字母)．

解析由于物体在下落过程中，不可防止地受到摩擦力和空

气阻力，其下落加速度小于g，所以以上方案中a、b、c均不

正确．

答案d

技法二：解答探究型实验题的技法

解答探究型实验题，一是要切题，要明确探究什么，如何

探究？要搞清楚实验装置，知道各个器件的作用；二是要

应用相关知识，搞清楚实验方法和实验步骤；三是要对探

究结论按照题目要求进行分析．

【例2】(2021·四川卷·8)(1)在探究两电荷间相互作用力的大

小与哪些因素有关的实验中，一同学猜测可能与两电荷的

间距和带电量有关．他选用带正电的小球A和B，A球放在

可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，

如图2所示．

图2

实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠

近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两

球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，

B球悬线的偏角越大．

实验说明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的________

而增大，随其所带电荷量的________而增大．

此同学在探究中应用的科学方法是________(选填：“累积法

〞、“等效替代法〞、“控制变量法〞或“演绎法〞)．

(2)如图3所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系

〞的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和

动能变化的关系〞的实验：

图3

图3

①为到达平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通过调整垫片

的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的