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幼儿园中班语言《家》教案
幼儿园中班语言《家》教案1
活动目标
1、学习儿歌《家是什么》,并尝试创编儿歌。
2、感受家庭的暖和,增进对家庭成员的了解和喜爱之情。
3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式,进展连贯表述的力量。
活动预备
1、趣味练习:找一找你的家人。
2、照片:全家福、纸盒一个。
活动过程
一、导入
谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的,家里都有谁。
二、绽开
1、出示全家福照片,相互介绍自己的家人。
问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2、嬉戏:抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的`家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里。
教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿认真观看,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3、谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的暖和。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家劳碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,
我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢?
4、观赏散文诗《家是什么》,感受家的暖和,并尝试创编儿歌。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么,鼓舞幼儿创编儿歌。
附儿歌:家是什么
家是什么?
家是一间房,一盏灯,一张松软的床。
有了房,不再担忧风吹和雨打。有了灯,不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。
家是什么?
家是一轮太阳。爸爸妈妈欢快的笑容,合成一缕暖和的阳光。
教学反思:
幼儿的兴趣特别浓,能积极答复教师的问题,但在幼儿争论的这个阶段,我应当创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班语言《家》教案2
活动设计:
活动目标:
1、引导幼儿理解儿歌内容,让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培育幼儿的想象力、口语表达力量。
2、尝试学习仿编诗歌,培育幼儿的想像力、制造力和口语的表达力量。
活动重点:学习根据规律仿编诗歌。
活动难点:培育幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动预备:
1、多媒体课件:蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、多媒体图饰:白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友
3、小图片每人一张。
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题。
1.今日教师给你们请来了很多小客人,你们看它们是谁呀?播放多媒体图饰:白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
2.师:小朋友们都有自己的暖和的家,我们的小客人也有自己的家,那你们知道小客人们的家在哪里吗?(幼儿自由谈论)
3.师:那究竟是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、展现课件,教师有感情的朗读诗歌。
1.帮忙幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么,要用诗歌里面的话来答复。(幼儿答复一句,其他幼儿跟学一句)
2.你们知道小羊为什么喜爱住在绿绿的草地上?小鱼喜爱清清的河里?……
3.集体完整朗读诗歌一遍。
4.分角色朗读诗歌。
5.请个别幼儿朗读。
三、结合诗歌原有模式进展仿编。
1.师:蓝蓝的天空除了可以是白云的家,还可以是谁的.家呀?幼:燕子(提示幼儿用诗歌中的话来告知大家,说完整,什么是什么的家。)
2.依次类推仿编诗歌
3.师幼有感情地朗读新编的诗歌。
4.请力量强的幼儿朗读自编的诗歌.
四、嬉戏:送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片,想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌,再把它
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