人音版六年级上册第5课《演唱 龙的传人》教学设计.docx

人音版六年级上册第5课《演唱龙的传人》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合六年级学生的认知水平，本节课旨在通过学习《龙的传人》这首歌曲，让学生了解和感受中华民族的音乐文化，培养他们的民族自豪感和音乐审美能力。同时，通过演唱和演奏实践，提高学生的音乐素养和团队合作意识，使他们在音乐学习中得到全面发展。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在掌握歌曲的同时，能够深入理解歌曲背后的文化内涵。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《龙的传人》歌曲的音乐风格、节奏、旋律和歌词内涵的理解，提升音乐审美和鉴赏能力。

2.表现与实践：通过合唱练习，发展学生的音乐表现力，提高声音的和谐性和节奏感，增强集体协作能力。

3.文化认知与传承：引导学生了解歌曲中的民族元素，认识中华民族音乐文化，培养民族自豪感和文化传承意识。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们已具备一定的音乐基础知识，能够识别简单的音符和节奏，对合唱有一定的理解。在知识层面，学生已学习过不同风格的音乐作品，对民族音乐有一定的认识。能力方面，大部分学生能够跟随音乐节奏进行简单的演唱和演奏，但音准和节奏的准确性有待提高。素质上，学生具备基本的合作意识，但在集体合唱中，个别学生可能会出现注意力不集中或配合不协调的情况。

学生在行为习惯上，已形成基本的课堂纪律，能够遵守学习规则，但在音乐课堂上，部分学生可能会因为兴趣不浓或自信心不足而参与度不高。此外，学生对新歌曲的学习通常表现出好奇和兴趣，但可能会因为歌曲难度或陌生感而影响学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习热情，同时通过适当的引导和练习，帮助他们克服学习中的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版六年级上册》教材。

2.辅助材料：收集《龙的传人》歌曲相关的背景资料、歌词注释，以及民族音乐文化的介绍文档。

3.多媒体资源：准备《龙的传人》歌曲的音频和视频资料，以及民族乐器演奏的示例视频。

4.教室布置：将教室环境布置得富有民族特色，挂上中国龙图案的装饰，营造学习氛围。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段关于中华龙的传说故事作为导入，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道《龙的传人》这首歌吗？它讲述了什么？”

-学生聆听故事，并回答问题，引出本节课的主题。

2.歌曲欣赏

-我会播放《龙的传人》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-学生聆听歌曲，注意歌曲的旋律变化和节奏特点。

3.歌词解读

-我会带领学生逐段解读歌词，分析歌词中的意象和表达的情感。

-学生跟随我的讲解，理解歌词的内涵，并分享自己的感受。

4.歌曲学唱

-我会教唱《龙的传人》的旋律，引导学生注意音准和节奏。

-学生跟随我学唱，并在分组练习中相互纠正和帮助。

5.歌曲分析

-我会引导学生分析歌曲的结构、风格和民族特色。

-学生通过观察和讨论，总结歌曲的特点和创作背景。

6.合唱练习

-我会将学生分成几个小组，分配不同的声部，进行合唱练习。

-学生在合唱中学会协作和协调，提高演唱效果。

7.演奏实践

-我会邀请学生尝试用简单的民族乐器演奏歌曲中的旋律。

-学生通过实际操作，加深对民族音乐的理解。

8.课程总结

-我会邀请学生分享本节课的学习心得，总结歌曲的学习要点。

-学生回顾学习过程，表达自己的收获和感受。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，如回家后自主练习演唱《龙的传人》，并了解歌曲背后的故事。

-学生接受作业任务，准备课后进行自主学习和练习。

具体教学过程如下：

一、导入新课

-我会以生动的语言讲述一个关于龙的传说，引发学生的兴趣和好奇心。

-学生聚精会神地聆听故事，积极思考和回答我提出的问题，如：“你们知道《龙的传人》这首歌吗？它讲述了什么？”

-通过导入，学生能够明确本节课的学习目标和主题。

二、歌曲欣赏

-我会播放《龙的传人》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-学生专注地聆听歌曲，注意歌曲的旋律变化和节奏特点，为后续的学习打下基础。

三、歌词解读

-我会逐段解读歌词，引导学生分析歌词中的意象和表达的情感，如歌曲中的爱国情怀和民族自豪感。

-学生积极参与歌词解读，分享自己的理解和感受，加深对歌曲的理解。

四、歌曲学唱

-我会亲自示范演唱《龙的传人》的旋律，并强调音准和节奏的重要性。

-学生跟随我学唱，注意模仿我的演唱技巧，通过分组练习，相互纠正和帮助，提高演唱水平。

五、歌曲分析

-我会引导学生分析歌曲的结构、风格和民族特色，如歌曲的曲式结构、旋律特点等。

-学生通