2024年秋季学期新北师大版1年级上册数学课件 第5单元 有趣的立体图形 第3课时 怎样搭得高.pptx

北师大版数学一年级（上）有趣的立体图形第3课时怎样搭得高五

学习目标根据立体图形的特征，围绕“怎样搭得高”这一主题，会选择比较稳的物品从下往上依次搭，在具体的活动中形成初步的应用意识。能够在“搭一搭”的活动中，遇到搭得不稳的现象时，发现并及时调整，进一步感受立体图形稳定性的特征。能够主动总结活动经验，并应用获得的经验形成初步的创新意识。

【难点】遇到搭得不稳的现象时，能够发现并及时调整。【重点】根据立体图形的特征，会选择比较稳的物品从下往上依次搭。

课堂导入搭积木时，怎么可以搭得又高又稳定？我们看一看课本上的物品怎么搭。

新知探究两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高?本题中，我们知道了什么？

新知探究有2个圆柱，1个球，3个长方体，2个正方体。两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高?

新知探究8个物品都用上。两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高?

新知探究要搭得高，不能倒。两人合作搭一搭,8个物品都用上，怎样搭得高?

试一试，搭一搭。搭不成。不稳。放偏了。操作过程中会遇到各种问题，想想怎么解决？

想一想，再搭一搭。这样搭很稳。8个物品都用上了。

希望稳稳的。我们这样搭，更高。

说一说，你学到了什么？遇到困难可以再试试。把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放在最上面。上下物体要对好，不要偏。

课堂练习1.图书角。②①③我想拿的书在最上面，但是够不着，怎么办？你可掂些积木块，站在上面拿。如果想掂得稳，应该选（）。③

2.叠一叠,在容易叠的下面的()里画“”。（）（）（）（）

3.下面哪组图形能搭得稳？能的画“”，不能的画“”。（）（）（）（）

4.在搭得最高的图形下面画“√”，在搭得最稳的图形下面画“○”，在搭得最容易倒的图形下面画“×”。（）（）（）√○×

5.搭一搭，填序号。①②③④⑤⑥(1)选2个物体，能搭得很稳又很低的是()和()。(2)选2个物体，能搭得最高又较稳的是()和()。(3)不选()，可以把其他5个物体搭得又稳又高。②③

5.搭一搭，填序号。①②③④⑤⑥(1)选2个物体，能搭得很稳又很低的是()和()。(2)选2个物体，能搭得最高又较稳的是()和()。(3)不选()，可以把其他5个物体搭得又稳又高。②③⑤⑥

5.搭一搭，填序号。①②③④⑤⑥(1)选2个物体，能搭得很稳又很低的是()和()。(2)选2个物体，能搭得最高又较稳的是()和()。(3)不选()，可以把其他5个物体搭得又稳又高。②③⑤⑥④

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结这节课你学到了什么？1.用长方体、正方体、圆柱和球这四种立体图形拼搭图形时，长方体、正方体和圆柱有平平的面，拼搭起来比较稳定，球不稳定。2.把大的、平的面放在下面，小的面放在上面，易滚动的放在最上面；上下物体要居中对齐，不要偏。这样可以拼搭得高。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞