《基于核心素养下古诗新唱教学策略的实践研究》个人实施方案.docxVIP

《基于核心素养下古诗新唱教学策略的实践研究》个人实施方案

基于核心素养下古诗新唱教学策略的实践研究个人实施方案

一、方案目标和范围

1.1目标

本方案旨在通过基于核心素养的教学策略，提升学生对古诗文学的理解和应用能力，培养他们的审美情趣和文化自信，增强其综合素养。具体目标包括：

-提高学生对古诗的阅读理解能力；

-培养学生的创作能力和表达能力；

-增强学生的团队合作精神和创新思维。

1.2范围

本方案适用于中学阶段的语文教学，尤其是古诗词的教学。将围绕古诗的新唱创作，结合音乐、表演和互动等多种形式，激发学生的学习兴趣。

二、组织现状和需求分析

2.1现状分析

在当前的教育环境中，古诗的教学多集中于知识的传递，学生往往缺乏主动参与的机会，导致对古诗的理解和感受停留在表面。调查数据显示，约70%的学生表示对古诗的兴趣不高，认为教学方式单一，缺乏互动。

2.2需求分析

为了提升学生的古诗素养，需进行如下调整：

-创新教学方式，结合音乐和表演；

-增加学生的参与感，鼓励他们进行创作；

-提供多元化的学习资源，丰富教学内容。

三、实施步骤和操作指南

3.1策略设计

3.1.1创作小组

组建以班级为单位的古诗新唱创作小组，每组4-6人，鼓励学生自主合作，讨论古诗内容，进行音乐创作。

3.1.2教学活动安排

1.导入活动（1课时）

-通过视频展示古诗新唱的作品，引发学生的兴趣。

-讨论古诗的主题与情感。

2.古诗学习（2课时）

-选择经典古诗，进行深入解析。

-结合背景知识，增强学生的文化理解。

3.创作与表演（3课时）

-学生分组进行古诗新唱的歌词创作，并选择合适的旋律。

-组织小组间的汇报表演，鼓励互评。

4.专家指导（1课时）

-邀请音乐老师或古诗专家进行指导，提升学生的创作水平。

3.2资源准备

-音乐设备：音响、麦克风等，确保活动的顺利进行。

-教学材料：古诗文本、创作工具（如纸张、乐器等）。

-外部资源：联系本地音乐学院，争取专家支持。

3.3评估与反馈

设立评估指标，包括：

-学生参与度（30%）

-创作质量（40%）

-表现效果（30%）

在活动结束后，进行问卷调查，收集学生的反馈意见，不断改进教学策略。

四、数据支持

4.1参与人数

预计实施该方案的班级人数为30人，分组后形成5个小组，每组6人，确保每位学生都能积极参与。

4.2预算

-音响设备租赁：500元

-教学资料印刷：200元

-外部专家讲座费用：1000元

-总预算：1700元

4.3成效预测

根据初步调查，预计通过本方案实施后，约80%的学生会对古诗产生浓厚兴趣，至少50%的学生能够创作出符合古诗意境的新唱作品。

五、总结与展望

本方案的实施，有助于丰富古诗词的教学形式，激发学生的学习热情，增强其对传统文化的认同感。未来，我们将继续跟踪评估教学效果，并根据反馈不断优化方案，确保其可持续性和有效性。同时，探索与其他学科的跨界融合，进一步提升学生的综合素养。

该方案旨在为古诗教学提供新的思路与方法，期待与各位教育工作者共同探讨和实践，将传统文化传承与现代教育相结合。