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《世界多美呀》的教案

教学目标：

1.有感情地朗读、背诵课文，了解小鸡孵化过程，喜爱大自然。

2.学会本课生字“鸡、美”，熟悉新偏旁：羊字头

教学重难点：

朗读背诵；识字。

教学具预备：

课件，板贴字卡：睡醒说啄看撑叫站

教学过程：

课前：听音嬉戏：听到什么，就做一做，说一说。

（课件声音：打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声）听到了掌声，你想到了什么？

一．声音导入，课文复习。

竖起小耳朵，你听到了什么？（小鸡叫声）（板贴：小鸡）它在说什么呀？（板贴：说）啊，世界多美呀！今日我们连续来学习《世界多美呀》。板书：世界多美呀

1．齐读课题。指导读题。还能读得更美吗？

2．复习词语，课文主要内容。①指名领读：蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界漂亮蛋壳儿很久②打乱秩序去音节读词，做小弹簧。

3．师述，板贴。小朋友，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。小鸡在哪儿呢？（蛋壳里）（板画：）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，观察四周——（黄乎乎的）（板贴：睡醒）小鸡想：整个世界都是黄色的呀！那怎么又会说世界多美呀？世界究竟怎么美呢？

二．朗读感悟，拓展练习。

1．翻书P99自读课文。

2．世界究竟怎么美呢？你是从课文哪儿知道的呀？（小鸡出壳观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）

3．沟通，学习其次自然段。指名读。

⑴你读懂了什么？（板贴：啄）

⑵出示其次句，小鸡啄壳怎么读呢？指读。红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼谁能猜出教师为什么要大家特殊留意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？指读。师范读。为什么要这么读？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的`时间很长，不简单。）自练读，齐读。

⑶出示第三句句子。指读。这句话中哪几个词是表示颜色的？（蓝、绿、碧）（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示两句话，你喜爱哪一句？为什么呢？｛它观察天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。｛它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。很好听，对呀，就像“嘣嚓嚓”！这么好听的词语应当怎么读呢？喜爱的站起来读。好的句子要读得好听。

①大家认真看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”课件：淡蓝、深蓝（深蓝）说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水……）

②小朋友，你们看看这绿茵茵的草地，和绿茵茵的树木有什么一样吗？再摸摸看，有什么感觉？（毛绒绒的，绿中还有点黄）

③快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？为什么？（绿而清亮见底）（课件：清亮见底的小河、绿而浑浊的小河）口语训练：小鸡在洞眼里观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪儿也看到过这样的风光？怎么想，怎么做呢？（板贴：看）我在观察……。

⑷拓展练习。小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河，其实它无处不在，而且就在我们的身边。还能找到更多的美吗？

①补充句子练习：（）是红的。（）是金的。（）是黄的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。

②小组争论沟通。谁能说得更美？

4．学习第三自然段。啊，这么漂亮的世界，小鸡想——（原来世界这么漂亮呀！）它真想快点出来，好好瞧一瞧！多么欢乐的小鸡呀！想不想共享小鸡出壳的欢乐？那我们来读一读，演一演。

①找小伙伴或教师，合作表演。

②齐做小鸡。预备好了吗？（板贴：撑叫站）

③说话训练：小鸡们最终出壳啦！（板画：）你看到了什么？听到什么？闻到什么吗？摸到了什么吗？想说什么？小鸡可真会观看。

5．师引读第四自然段。叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：——（世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。）（这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。）

三．指导背诵，整体感知。

1．师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了漂亮的世界到用翅膀一撑，叽叽叽地叫着站了起来。小朋友发觉了没有，这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的挨次把课文说出来？

2．课文动画播放，师生齐背。好，我们来试一试，教师和大家一起来竞赛。背不出的可以看看下面的字，假如想配上动作就更好了。看看哪一只小鸡呀，最得意！

四．学习生字，布置作业。

1．学习生字“鸡”、“美”。小鸡看到的世界这么美。今日呀，它还想来看看我们小朋友是写字美不美，漂不