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文明礼仪教学工作计划

文明礼仪教学工作计划3篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在忙碌中充实着，

在喜悦中收获着，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划怎

么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的文明礼仪教学工作计

划3篇，欢迎大家分享。

文明礼仪教学工作计划篇1

一、指导思想

文明礼仪是素质的重要内容，良好的文明礼仪可以使人终身受益。

面对二年级学生，更应该重视良好文明礼仪的培养。他们到底应该怎

样规范自己的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就

需要教师做大量的工作，来帮助他们养成良好的行为习惯。

本教材以贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》为核

心，以提高小学生文明素质，提高思想道德修养为目的，以《中小学

生守则》《小学生日常行为规范》中相关内容为依据，共包含8课。

二、教学内容

第一部分个人礼仪

1。站姿

2。坐姿

3。走姿

4。蹲子

5。嚼口香糖

第二部分。交往礼仪

6。赞美别人

7。保持安静

8。敲门

第三部分。公共礼仪

11。迟到的礼仪

XX。课堂上的礼仪

13。乘升降电梯

14。成自动扶梯

15。在理发店里

三、教学措施

1、学习基本的文明礼貌用语的含义和用法。

2、借助课本的插图，了解生活情景如何用。

3、通过学生联想生活实际，创造性地模拟生活场景，学以致用。

4、培养学生的文明意识，通过讨论明确不文明的行为。

5、采用知识问答的形式，记忆基本的礼仪。

6、通过交流体验卡，激发学生的文明表现欲望。

四、教学方法：

1、榜样示范

培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样，让学生模仿。

榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要

规范自己的一言一行、一举一动，作学生的表率。一方面要大量发现

学生中的佼佼者，树立榜样。发现学生的优点，具体细致地指出他们

的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用

心。

2、实际演练

儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练内容

的具体方法让学生去做一做，演练演练，行为习惯就在这演练过程中

开始形成，教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以形成言行一

致的品质习惯。

让学生做一做，演练演练，明确各项内容的具体要求，就在这演

练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时，可

紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉

中自觉自愿地投入到训练活动中去。并对难以形成的习惯进行反复地

行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关

键。

五、课时安排

36课时

文明礼仪教学工作计划篇2

马鹿小学梁蓉礼仪是人类文明的基本要求，也是个培养道德素质

的外在体现，文明礼仪要注重平时，从小培养，形成良好习惯。有句

老话：“少成若天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对儿

童的终生发展有着十分重要的意义。小学阶段是进行文明礼仪教育的

最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明礼仪缺失

严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他

们不知道文明礼仪的行为界定，存在对文明礼仪认识模糊的问题，认

识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此，对小学生进行

“文明礼仪的养成教育”至关重要。小学生的礼仪是在其社会性交往

中养成的，可以通过多种途径进行培养。礼仪是人类文明的标尺；礼

仪是一个人美好心灵的展现。礼仪是我们每一个人人生旅途中必修的

一门课程。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

小学阶段是一个形成良好习惯的关键时期，在这个时期里很多习

惯都逐渐养成，礼仪习惯也一样，在这个时期形成，必将为人的成长

有重大的影响，使小学生能成长为一个爱家庭、爱家乡、爱祖国的，

进一步促进我校学生自觉遵守小学生礼仪习惯有关规章制度，培养学

生良好的礼仪习惯，为学生的终身发展打下良好的基础。。

二活动内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学