第一单元_第02课时_数据的收集整理（2）（教学设计）-【上好课】二年级数学下册人教版.docxVIP

第一单元第2课时数据收集整理（2）教学设计

学校

授课班级

授课老师

学习目标

在经受简洁的数据收集和整理过程中，会用自己的方式记录数据，并体会用“正”字记录数据的优点。

通过对数据进行简洁的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、猜测中的作用，感受统计的价值，初步培育数据分析观念。

3.经受统计的过程，积累基本的统计阅历，同时体会到严谨、科学、求实的态度。

重点

学会用“正”字记录数据。

难点

感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。

学情分析

本节内容在上节课调查的基础上让同学选择最佳的记录方法，先让同学用自己宠爱的方法记录，然后比较各种记录，最终比较各种记录方法，最终师生共同生疏到用写“正”字法记录数据更便利、简洁。通过这节课的教学，只有将枯燥的统计学问与同学身边的实际结合起来，同学才能真正经受统计学问的形成过程，从而体会其中的优越性。但在较多数据的统计过程中，同学简洁消灭误差，由于个别同学留意力不集中导致整体的数据产生偏差，会让同学产生倦怠甚至疑虑，故需要急躁指导。

教学帮助

教学课件、学习任务单

教学流程

情境导入、揭示问题

【设计意图：创设生活情景，让同学体会到生活中其实有很多地方会用到统计的学问。对于流淌性强、数据量大的信息，可以用统计的学问来解决问题，同时激发同学的求知欲。】

一、谈话激趣，引入新课

1.引入：同学们，你们宠爱吃水果吗？

2.谈论：那你们有什么好方法能整理大家吃的水果种类与数量吗？怎么记？

3.板书课题：数据收集整理(2)

二、同学争辩，全班总结

1.请同学说出自己想出的方法。

2.全班争辩：买什么水果比较合适？

3.小组汇报。

学习任务一：收集数据、记录数据。

【设计意图：引导同学再次回忆和感知统计数据方法的多样性，呈现记录数据的方法后，优化记录方法，突出写“正”字方法的好处——简便易数。整理和呈现数据，进行简洁的数据分析。】

体会数据统计方法的多样性。

将全班同学分成四个小组：每个小组统计一种水果的数量，选择一个人记录统计结果。

思考：用什么方法记录统计结果呢？

同学汇报。

板书：画“√”,画“○”,写“正”字。

二、优化用“正”字记录数据的方式。

1.各组同学争辩以上方法记录的优缺点。

2.课件出示班级同学宠爱吃的水果的统计表。

3.依据统计表分析数据的得出调查结论。

学习任务二：感悟“正”字记录数据的便利

【设计意图：通过对前一阶段内容的简洁回顾，体会数据收集的全过程，同时优化记录方法，初步体会写“正”字记录的好处。通过多次口头表达，加深印象。】

一、体会用“正”字记录数据的好处。

1.课件出示：例题2情景图投票结果。

2.小组沟通；哪一种记录方式简洁、清楚？

3.小结用“正”字记录的好处。

二、分析数据，解决问题。

1.呈现汇报结果。

2.填写统计表，分析数据。

3.思考：依据统计结果，应当选谁参与竞赛?有两位同学缺勤没能参与投票，假如他们也投了票，结果可能会怎样?

4.同学争辩得出结论。

学习任务三：达标练习，巩固成果

右面是小明记录的一个月的天气状况。

（1）把记录的结果填在下表中。

这个月共有多少天？

这个月属于哪个季节？

几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。

（1）把他们统计的结果填在下表中。

（2）这个路口10分钟内所通过的哪种车最多？哪种车最少？

（3）假如再观看10分钟，哪种车通过的数量可能最多？

3.同桌两人做“石头、剪刀、布”玩耍，做20次，并画“正”字记录自己每次玩耍的结果。

赢

输

平

整理记录的结果，填写下表。

赢

输

平

（）次

（）次

（）次

4.调查你们班同学最宠爱四种球类活动的状况。

和同学沟通一下，看一看他们的记录方式和你的一样吗？

和同学沟通一下，看一看他们的记录方式和你的一样吗？

我的调查记录表

（1）数一数，各有多少个？

（2）填一填。

（3）()最多，（）最少，（）与（）同样多。

6.看图回答问题：

不挑食，才能健康成长哦！

不挑食，才能健康成长哦！

（1）奇思调查了（）名同学。

（2）（）最多，（）最少。

（3）说一说，在饮食方面，你有什么建议？

【作业设计】

1.调查本月家乡的天气状况。

2.完成《分层作业》。

【板书设计】

数据收集整理2

【教学反思】

统计是《义务教育数学课程标准（2022年版）》规定的四个重要领域之一，统计的思想方法是数学学习中一个重要的思想方法。在教学中，我把“统计”这一数学学问还原到同学的生活背景中，创设同学比较感爱好的情境，乐观引导同学思考解决问题的方法。同学在温馨、愉悦的气氛中，体验数据的