七年级数学上册第1章《从三个方向看物体的形状》名师教案(北师大版).pdfVIP

北师大版数学七年级1.4从三个方向看物体的形状教学设计

课题1.4从三个方向看物体的单元第一单元学科数学年级七

形状

学生在了解生活中的立体图形，立体图形的展开与折叠及截一个几何体等内容之后，学

习本节内容《从不同的方向看》，意在拓宽学生的思维，丰富学生对图形世界的认识。教材

教材

首先初步从不同方向观察同一物体可能看到不同结果，能画出简单的三种形状图；然后由搭

分析

建模型、观察模型、画出三种形状图，到脱离模型、由数（从上面看的形状图及其相应位置

的立方体的数量）悟形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（形状图）、搭模验证等过程。

学生刚从小学升到中学，形象思维较弱，抽象水平较低。从不同的方向看，也正是立足

于此，主要是引导学生从不同的角度观察几何体，因而多为直观的操作、感受，当然也需要

学情

进行一定的抽象，因此要引导学生从某个角度正视的结果抽象成形状图，体验由数（从上面

分析

看的形状图及其相应位置的立方体的数量）悟形（立体图形）、由形（立体图形）悟形（形

状图）的过程，让学生具备相对清晰地表达自己的思维，发展学生的表达能力和推理能力

1、能识别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图，能根据三种形

状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种形状图，找出满足条件的小正

方块的数量。

学习2、经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象；

目标在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；

通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变化导致三种形状

图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。

3、培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。

重点会画立方体及其简单组合的三种形状图。

难点根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、教师出示课件：学生自主观跨越学科界限，

看一看：教师首先以庐山的四季及《题西林壁》看，感受生活让苏东坡的一首

图片引入之美。《题西林壁》把

通过这首苏东坡的诗表现了观察庐山的几种请学生思考：同学们带入了一

方式：横看、侧看、远看、近看、身处山中看，也同样的物体，个如诗如画的境

说明了观察物体是有讲究的，为什么看到界，再从诗歌中

再通过下面足球及“6和9”等图片激发学生的不是一样的提炼出隐含的数

学习和研究观察物体的数学方法。从而引出课题呢？揭示课题学知识．这样，

《从三个方向看物体的形状》。《从不同方向不但增强了学生

然后由观察实际物体过渡到观察小正方体搭看》。我们从的人文意识，还

成的几何体，鼓励学生感受从三个方向看几何体的不同的方向观让学生感受到了

所形成的平面图形。察同一物体数学中的